1、 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 音乐课标的总目标： 培养学生爱好音乐的情趣， 发展音乐感受与鉴赏能力， 提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。在这个总目标之下，又提 出了三个层面的上的具体目标：情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技 能。在教学中，一是重视学生对音乐的兴趣，开辟学生主动参与和探索发展的 园地；二是突出音乐的艺术规律，将发展学生音乐听觉放在重要位置；三是通 过听、唱熟悉乐谱，降低教材难度；四是重视教材与相关文化的融合。 本课教学设计以审美为核心，积极创造情境教学，激发学生的学习兴趣， 同时注重学生的听觉训练，加强学生音乐实践活动，在活动中掌握音乐基础知 识、 技
2、能， 并最大限度的提供学生对音乐的再创作空间， 培养了学生创造能力， 在这个过程中也丰富了学生的音乐视野。 教材分析教材分析 歌曲红河谷歌曲红河谷 1红河谷是流传于北美洲一带的民歌。它带有美国北方民歌的 某些风格特色，在加拿大南部也很流行，因而加拿大人认为它是一首加拿大民 歌。红河因河水中含红褐色土，水色发红而得名。红河谷歌词表现了移居 于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园、终于将野牛出没的荒原变 成人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生 活前景。歌词富有生活气息，具有深刻地教育意义。 学情分析学情分析 本课的授课对象是六年级学生，六年级学生已具有了一定的识
3、谱能力，并 能较为正确的描述对音乐情绪的感受，具有一定的鉴赏和表现能力。在知识技 能方面，通过上一学年对学生听音的训练，大多数学生能够听辨或书写出四小 节的旋律，并能构唱出大小三度音程，在歌唱方面，多数学生能够做到轻声、 高位置的进行演唱。因此在本课教学设计中我积极激发学生自主学习，充分拾 设学生展示自己的舞台。通过创设歌曲情境为出发点进行音乐教学，使学生在 和谐快乐的学习气氛积极主动的参与音乐、表现音乐，循序渐进地完成教学内 容。 教学目标教学目标 （一）情感态度与价值观 通过歌曲学习抒发赞美和热爱家乡的情感。 （二）过程与方法 通过听觉训练，与体态律动引导学生在实践活动中感知歌曲旋律，分析
4、 旋律特点。 (三)知识与技能 1、通过旋律听辩，提高学生视唱练耳能力 。 2、培养学生用优美、自然的声音来表现歌曲。 3. 通过三度音程的构唱训练，提高学生二部合唱能力。 教学重点、难点教学重点、难点 （一）教学重点（一）教学重点 准确、有感情地演唱歌曲 （二）教学难点（二）教学难点 准确把握4/4/4 4拍的节拍规律，二声部合唱做到各声部清晰，声部与声部 间关系和谐、均衡。 教学资源教学资源 教具：钢琴、电子课件、本课曲目的音响资料。 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 1师生问师生问 好，组织教好，组织教 学：学： 2 2发声训发
5、声训 练：练： 3 3新课新课 导入导入 学生一起律动进教室 师： 同学们让我们带 着愉快的心情走进 听音乐律动 二声部音阶演唱（移调） 学生看课件,欣赏加拿 大的风景,并感受歌曲 使 学 生 快使 学 生 快 速 进 入 音速 进 入 音 乐 情 境 之乐 情 境 之 中中 训 练 学 生训 练 学 生 的气息、 音的气息、 音 准 和 歌 唱准 和 歌 唱 状态， 后面状态， 后面 歌 曲 的 二歌 曲 的 二 声 部 演 唱声 部 演 唱 做准备。做准备。 训 练 学 生训 练 学 生 的 音 乐 听的 音 乐 听 觉觉 学习歌学习歌 曲曲 听音训听音训 练：练： 4 4学习学习 歌曲旋
6、歌曲旋 律：律： 加拿大,去感受一下 那里的民族风情,在 这辽阔的土地上流 淌着一条美丽的河, 因河水中含有红褐 色土,水色发红,所 以人们称“红河” 这里还流传着一首 优美的加拿大民歌 让我们一起来聆听 吧 师：请同学们说一说你 的感受,并发现这首歌 曲是个弱起小节 师：讲授弱起小节 复听歌曲： 复习G调音阶 听第一句旋律: 指导学生完整演唱歌曲 旋律 情绪及节拍特点 初听歌曲： 学生与老师进行哼唱旋 律接龙练习弱起小节 进一部感受歌曲情绪 学生演唱 G 调音阶 听辩旋律： 在老师弹奏的旋律中听 辩出歌曲的第一乐句， 并唱一唱 学生分小组自主学唱歌 曲旋律 初 步 感 受初 步 感 受 音乐
7、情绪音乐情绪 为 学 习 歌为 学 习 歌 曲做准备曲做准备 进 一 步 熟进 一 步 熟 悉音乐悉音乐 为 学 习 歌为 学 习 歌 曲 旋 律 做曲 旋 律 做 准备准备 培 养 学 生培 养 学 生 自 主 学 习自 主 学 习 的能力。 并的能力。 并 在 学 习 中在 学 习 中 让 学 生 自让 学 生 自 己 发 现 问己 发 现 问 题， 通过生题， 通过生 生 合 作 还生 合 作 还 能 解 决 问能 解 决 问 5 5学唱歌学唱歌 词：词： 6 6二声部二声部 合唱训练合唱训练 知识拓展：知识拓展： 7 7课堂小课堂小 结：结： 让学生熟悉歌词 帮助学生处理歌曲 复习歌曲
8、 师： 为了使音乐更加 丰富， 请同学们在我 们班的小音乐家们 的帮助下， 为歌曲配 二声部。 （提示：下方三度 音,同音反复） 师：同学们的歌声太美 妙了,我觉得自己就站 在静静的河边,感受着 生活的宁静,同学们你 们还知道别的国家的民 歌吗? 师： 世界各个国家,民族 都有他们的民歌,希望 学生轻声演唱歌词 学生在自己的体验中运 用力度变化，有感情的 演唱歌曲 学生有感情演唱歌曲 学生分小组为歌曲配二声 部 个人展示唱民歌个人展示唱民歌 题。题。 培 养 学 生培 养 学 生 自 信 的 演自 信 的 演 唱歌曲， 激唱歌曲， 激 发 学 生 表发 学 生 表 现欲望现欲望 为 新 歌 配
9、为 新 歌 配 二 声 部 做二 声 部 做 铺垫铺垫 在 编 创 中在 编 创 中 体 验 音 乐体 验 音 乐 的乐趣的乐趣 6 6培养学培养学 生 合 作 意生 合 作 意 识识 ， 又 能， 又 能 在， 也体现在， 也体现 了 课 内 外了 课 内 外 一 体 化 在一 体 化 在 教 学 中 的教 学 中 的 渗 透 弘 扬渗 透 弘 扬 民族文化民族文化 7 7通过提通过提 问 总 结 这问 总 结 这 节 课 所 学节 课 所 学 同学们课下多收集民 歌,用你们的歌声唱响 世界,另外你们还在这 节课里 “收获” 了什么？ 内容内容 板书设计板书设计 红河谷红河谷 G 调音阶，及 44 拍 学习效果评价设计学习效果评价设计 评 价 项 目 评价要点 完成程度 完成 好 10 基本 完成 8 没完成 6 教 学 过 程 与 目 标 旋律的听唱情况 学生学习、参与音乐活动的积极性 能用自然、亲切的声音来演唱歌曲 学生参与评价性学习的情况 歌曲拓展的完成情况 课 堂 气 氛 学生学习的认真程度 师生关系的融洽程度 学 习 效 果 （ 学 生） 学生对音乐作品的表现 学生的课堂常规 评 价 等 级 A （85 以上） B（75-84） C（60-74） D（60 以下）
