1、【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治9.2 增强生命的韧性 教学设计课题 7.9.2增强生命的韧性 学习目标道德修养：（1）正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观；（2）调节消极情绪，改变对挫折的认识和态度，正视挫折。健全人格：（1）在生活中磨炼意志， 形成良好的抗挫折能力。（2）学会用辩证的方法分析挫折。责任意识：养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。重点理解生命难免有挫折；难点发掘生命的力量去应对挫折； 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 生活，都是不容易的，都会遇到挫折。面对挫折，站着走出去的人，才明白什么叫做人生。 生活的道路并不总是平坦的，在我
2、们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，更有力量。第九课 珍视生命第二节 增强生命的韧性思考问题导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P105-110内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是挫折？2、为什么面对挫折会产生不同的感受和行为反应？3、怎样正确认识挫折的消极影响？4、挫折会对人们产生什么积极影响(或积极作用)？5、面对挫折，如何发掘生命的力量？6、增强生命
3、韧性的方法有哪些？三、师生合作探究(一) 生活难免有挫折探究一：运用经验探究二：播放视频人生总是充满失败视频给我们什么启示？ 点拨：（1）生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。（2）在漫漫人生路上，难免跌倒和彷徨，我们要勇敢面对，直面困难和挫折，牢记人生难免有挫折。探究三：问题探究 什么是挫折？点拨：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。探究四：探究分享（1）你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？（2）你认为的挫
4、折，在其他同学眼里是否也是挫折。点拨：（1）我认为图一是挫折，得不到父母的关爱，亲情缺失，不利于自己的成长。我认为图二不是挫折，偶尔的一次考试失利不能证明自己的学习水平低，只要认真学习会取得好成绩的。我认为图三不是挫折，可能是因为自己的交往态度和方式得不到同学的认可，通过反思自己的行为，采取积极主动的态度和同学交往，就会获得真挚的友谊。（2）有同学认为是挫折，有同学认为不是挫折。因为每个人看问题的立场和角度不同，所以对同一个问题会有不同的意见和理解。探究五：相关链接 挫折三要素点拨：一般来说，挫折包括三个方面挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中，挫折认知是关键因素。因为只有当挫折情境被我们感知时
5、，才会在我们的心理上产生挫折反应。如果出现了挫折情境，而我们没有意识到，或者虽然意识到了，但并不认为很严重，那么，也不会产生挫折反应，或者只产生轻微的挫折反应。因此，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。探究六：问题探究探究七：探究分享探究八：问题探究 挫折的消极影响点拨：（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。（2）产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。探究九：探究分享从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？点拨：（1）爱迪生勇敢面对挫折的事迹，说明挫折是人生的一部分，人生不是一帆风顺的；失败和成功
6、对我们来说都是有价值的，启示我们正确对待挫折。（2）失败往往是成功的先导，失败并不可怕，只要可以从失败中吸取教训，将失败看成自己生命成长的一部分，让失败丰富我们的人生，坚持下去，最后终究会取得胜利。探究十：播放视频就算人生充满失败也绝不能放弃视频给我们什么启示？点拨：（1）人生难免有挫折失败，勇敢的面对，可以输，但绝不会放弃。（2）人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的选择。（3）人总是在经历了以后才明白，岁月不是童话，经历才是人生。 探究十一：问题探究探究十二：问题探究挫折的影响是什么? 点拨：（1）积极影响：得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获
7、得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。（2）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。探究十三：问题归纳 (二) 发掘生命的力量探究一：播放视频曾国藩“屡败屡战”的顽强探究二：阅读感悟给我们什么启示？点拨：（1）上场踢球没有不带伤的，真正能治愈自己内心恐惧的，只有自己。生命的力量是不可低估的，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）我们要有面对困难的勇气和坚强的意志。要善于发掘生命的承受力、自我调节和自我修复的能力，以及培养自己面对困难的勇气。探究三：探究分享 我
8、的挫折经历 探究四：名言探究 探究五：方法技能增强生命韧性的方法点拨：欣赏、培养幽默感。和自己信任的人谈一谈。考虑并接受最糟糕的结果。关心、帮助他人。培养某方面的兴趣。探究六：材料探究这个故事中，你得到怎样的启示？点拨：寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。探究七：问题归纳面对挫折，如何发掘生命的力量？点拨：（1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力；（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，
9、我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。（4）掌握增强生命韧性的方法。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言识学生讨论发言当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过本节课的学习，我们知道了挫折的含义，对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应及时调整自己，正确对待挫折，挫折是我们生命成长的一部分。懂得了生命蕴含承受力、自我调节和自我修复能力，培养面对困难的勇气和坚强的意志，发掘自身的力量可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。说出本节课自己学会什么归纳知识板书设计教学反思第 9 页 共 9 页
