1、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：（1）增强责任意识，体会集体生活中的责任感。（2）树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。（3）坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。2、能力目标：（1）提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同需求的关系。（2）提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力。（3）提高在集体生活中人际交往的能力。（4）提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。3、知识目标：（1）知道集体利益与个人利益的关系。（2）理解集体主义原则。教学重点：理解小团体主义和集体主义的关系。教学难点：理解小团体主义和集体主义的关系。教学方
2、法：创设情境、合作探究、互相交流、体验感悟教学过程：1、课前准备:多媒体播放视频成龙的歌曲国家。2、导入新课： 提问：在国家这首歌的视频中，你能数出几种不同的集体？生交流后，师总结：我们每人每天都生活在不同的集体中，面每个集体都有自己的旋律，那么我们个人的节奏与集体的旋律是否和谐？怎样保持和谐？这就是我们这节课要探讨的课题节奏与旋律。3、进行新课： 活动一：生活回顾你每天生活在哪些集体中？在不同的集体中你分别扮演什么角色？承担什么样的责任？” 生交流。 师总结：我们每天都生活在多个集体中，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 活动二：齐读感受那么你的节奏与集体的旋律是否和谐呢？
3、我们做个游戏检验一下。游戏名是“齐读感受“。把全班学生分成四组，每组同学齐读齐读社会主义核心价值观，看哪组最整齐。读后让学生分享自己读时的感受，从而明白，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，就能顺利融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，因集体间角色的冲突，就会使自己感到烦恼。 活动三：调节节奏怎么样让自己与集体的旋律保持和谐呢？以小烦的烦恼为例探讨。小烦的烦恼：期末考试临近，学校足球教练强调：“比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。”小烦：校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。可是，期末考试在即，我希望花更多的时间复习语文。数学老师对小烦说：“你们班的期中考试数学
4、成绩很不理想，你要利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。”了解了小烦的烦恼,请同学们讨论以下三个问题:（1）小烦有哪些角色和责任？（2）如果你是小烦,你会怎么调节不同角色所承担责任间的冲突？（3）从中，你得到什么启示？讨论后交流。师总结：大家在遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，都能从整体利益出发，自觉让个人、局部利益服从集体利益，老师为你们的格局点赞！活动四：学以致用有了这样的格局，让大家结合自己实际生活体验，判断一下这两位同学的做法是否正确：同学一：小倩两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，进出了改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的
5、讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。同学二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮个正着，她”灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”了解了这两位同学的做法，大家结合自己的实际生活体验，讨论以下四题：（1）这两个同学除了所在的班集体外，还有哪些集体？（2）小倩是否出卖了班集体？小鑫是否维护了班集体荣誉？为什么？（3）你有没有遇过或见过类似小鑫这样的事情发生？你是怎么做的？（4）你计划在今后的学习生活中怎样让自己的节奏与集体的旋律和谐一致呢？学生讨论后交流。师总结：相信大家在今后的生活中一定如你所说，自觉地让个人、局部利益服从集体利益，让个人的节奏与集体的旋
6、律保持和谐。活动五：讨论小群体师：在集体生活中，一些同学往往自觉不自觉地形成小群体。那么，小群体是怎样形成的？对我们有什么影响？我们以下面三个小群体为例探讨探讨。哪三个小群体呢？有请班长向老师汇报一下：小明：班里几个喜欢踢球的同学常常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。小磊：我们的爸妈常年在外找工，我想爸妈了，就聚在一起交流，我们的关 系越来越好，生活中也相互帮助。小强：年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与其他 人发生争执，另外几个就出手相助。了解了三个小群体的情况，我们讨论下面四个问题：（1）这三个小群体形成的原因有哪些？
7、（2）你身边有哪些小群体？你加入过哪些小群体？这对你带来了哪些影响？（3）你认为小强所在小群体对他的成长带来什么影响？（4）如果你遇到小强这样的小群体，你会怎么做？为什么？学生讨论后交流。交流第一题后师总结：在集体生活中，上些志趣相投、个性相似、生活背景相似的同学，往往自觉不自觉地形成了小群体。那么小群体对我们的影响如何呢？请大家以自己的切身感受谈一谈。学生交流第（）题感受。师总结：通常，小群体能够让我们感受到归属感和安全感，能够让我们在互学共进中增长长干。那么，是不是所有的小群体都有如此作用呢？请大家交流你们对第（3）题的看法。学生交流。师总结：像小强这样的小群体沾染上了江湖义气，沦为小团体主义，于已于他人乃至集体都很不利，因此，大家愿意生活在小团体中吗？如果你遇到小强这样的情形，你会怎么做？为什么？学生交流。师总结：为了让我们个人的节奏与集体旋律保持和谐，大家要反对江湖义气和小团体主义。活动六：建言献策这了实现我国构建和谐社会这一目标，老师希望大家建言献策，说说你准备为构建和谐社会做些什么？学生交流。教师总结：相信在大家的努力下，我们的祖国一定会越来越和谐！下面欣赏歌曲和谐祖国。
