1、西师版小学音乐二年级下册四单元大雨、小雨教案西师版小学音乐二年级下册四单元大雨、小雨教案 一、教学目标 1、通过学习歌曲，感受大雨、小雨不同的雨声带来的力度变化。 2、用强、弱两种力度表现歌曲，掌握力度在歌曲中的表现作用。 3、在编创短句中感受四分音符和八分音符。 二、教学重、难点 用强、弱两种力度表现歌曲，掌握力度在歌曲中的表现作用。 三、教学准备 多媒体，课件，钢琴 四、教学过程 （一）组织教学，师生问好。 （二）导入 1.复习歌曲春雨 ，生随伴奏音乐背唱歌曲春雨 。 2.节奏编创 师：春雨可调皮了，一会儿大一会儿小，你能为大雨和小雨的声音填 上合适的节奏吗？ 教学行为： A 师出示图片
2、X X X X X X X X X X 大 雨 小 雨 B 生编创：大雨 哗 哗，小雨 莎 莎 莎 莎 师：大雨下雨的声音是一样的吗？ 师：我们应该用什么样的力度来表现大雨和小雨呢？ 4 2 师：我们用这个符号“f”来表现大雨强的力度，用这个符号“p”来 表现小雨弱的力度，加上动作再来试试吧！ 教学行为：A 分别出示力度记号“f” 、 “p” 。 B 再出示带有力度记号的节奏普。 师：你还能用不同的节奏来说说大雨和小雨的声音吗？ 教学行为： 生自由编创， 师在黑板上板书。 并请全体学生挥拍读一读。 （二）学唱歌曲大雨、小雨 师：大雨小雨你一句我一句快乐地唱起了歌。 教学行为：A 生聆听范唱，感
3、受歌曲的速度和情绪，师生一起交流讨 论。 B 师板书课题大雨、小雨 ，生齐读课题。 1、学习歌曲一至八小节 教学行为：A 师范唱，请生找出哪些是大雨的歌声，哪些是小 雨的歌声？ B 分别唱唱大雨小雨的旋律，注意强弱对比。 C 加上歌词唱一唱。 D 师生分角色对唱。师扮演大雨，生扮演小雨。 师生表演唱之后师接唱第二三乐句。 师：大雨小雨越长越开心，越长越热闹。 2、学习歌曲九至十六小节 教学行为： A 生聆听师范唱，请生找出两个乐句旋律不同的地方。 B 生随琴学唱旋律，师提醒生注意力度变化。 C 师生接唱旋律，注意力度变化。 D 带入歌词演唱，并用多种形式演唱，比如师生对唱， 生生对唱，提醒学生大雨和小雨的力度表现。 师:“哗啦啦” “淅沥沥”大雨小雨落下来 ，落在枝头，落在田间， 落在了小朋友的心里。 3、学习歌曲十七至二十二小节 生随琴自学旋律和歌词，提示学生注意大雨小雨的力度表现。 4、再次完整聆听歌曲，请生小声跟唱歌词。 5、随琴完整演唱歌曲。 6、随伴奏音乐唱歌曲。 7、分组创编动作，师巡回指导。 8、随伴奏音乐，加上动作歌表演。 9、请生说说这节课的收获，师总结下课。 师：最后让我们在歌声中跟大雨、小雨说再见吧！
