1、春雨春雨 一、教学内容 学习歌曲春雨 二、教学年级 二年级 三、教材分析 这是一首一段体， E 大调的儿童歌曲。 在歌曲的开始部分， 作者加上了四个小节的引子，“15 15 31 3156 43 2-26 26 42 4234 32 1”。然后进入歌曲 的主体部分，在结束的地方同样加上了一个小节的尾声，增 加了歌曲活泼跳跃的情绪。 引子部分由四个小节构成。旋律从主音“1”开始，以两 个小节为单位，采用了 “X X X X X X X X | X.X X X X|” 滴答 滴答 滴答 滴答 下 小雨 啦- 的节奏型来 展开旋律。这种节奏型的使用，使音乐欢快、活泼的情绪显 得非常鲜明。而歌词中出现
2、的“滴答滴答”的雨声，为我们 形象地描绘了一幅“下小雨啦”的图画。 歌曲尾声部分的节奏由前面部分发展而来， “X X X X X X X X | X X X 0 X|” 滴答 滴答 滴答 滴答 下小 雨 0 啦-， 增加了音 乐的跳跃感。 四、教学目标： 1、在歌曲学习过程中认识休止符，了解休止符的作用。能 拍出带八分休止符的简单节奏，在演唱中唱出八分休止符。 2、能用连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。 3、通过歌曲的学习，感受春雨、春景的美，培养学生热爱 大自然。 五、教学重、难点： 能准确演唱带有八分休止符的乐句、体验休止符对歌曲情绪 的表现作用。 六、 教学准备： 钢琴、教学课件
3、七、教学课时：一课时 八、教学过程： （一）导入 1.听音乐做律动，感受音乐 播放春晓，让学生跟老师随着音乐做简单律动，感受 春天美好的景象。 （学生跟随老师做律动。） 2. 闻花香，练习呼吸 3.观看春天美景，欣赏春雨伴奏 ，初步感受音乐。 （播放课件） （二）、新课讲授 1.初听歌曲，交流感受。 师：对，他们呀可喜欢春雨啦！孩子们，今天我们要学习 的歌曲就是（一起念：春雨）听，春雨来啦。边听边感 受这首歌曲的情绪是什么？（播放音乐春雨 ） 生： 2.模仿春雨发出的声音 师：小雨点从天上落下来，有谁能模仿春雨落下来的声音 吗？ 生： 3.对比学习，重点演唱第一乐句与最后乐句节奏。 出示节奏
4、师：你听，春雨滴答滴答的有节奏的来了，看到可爱的 你们，它们轻轻 的说着： （滴答 滴答 滴答 滴答 下 小雨 啦-）， 你们也学学： 生：模仿 师：雨滴落在校园的操场上，爱踩雨的孩子们可高兴了。 笑着说： （滴答 滴答 滴答 滴答 下小 雨 0 啦-） 我们也来学学孩子们： 生：模仿 师：孩子们，小雨是一滴一滴的在下，中间有停顿，所 以这里出现了一个（八分休止符，要停半拍，再次练习，加 上动作） 3.学唱第一乐句 师：雨滴踩着自己的脚步声，高兴地唱起了歌。（师范 唱第一乐句） ！ 4.学习最后一乐句 师：爱踩雨的孩子们也高兴的唱着（滴答 滴答 滴答 滴 答 下小 雨 0 啦-），你们也来学一
5、学。 生：唱 师：注意八分休止符的停顿哦，要停得干脆一点。 4/4 15 15 31 31 5 5 50 3- 3 3 2 0 1 滴答 滴答 滴答 滴答 下小 雨 啦！ 下小 雨 啦！ 5. 学习歌曲第二部分。 （1）第二部分歌词 师：孩子们，春雨的到来让谁最开心呢？把你听到的告诉 老师。（播放春雨） 生：种子、梨树、麦苗、孩子。 师： 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”（全班跟师念） 请学生：梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说： “下吧，下吧，我要长大。” 孩子说：“下吧，下吧，我 要种瓜。” （2）听第二部分 师：我们来听听它是怎么说的（播放第二部分） 种子种在土里，急切的想钻出
6、土地，欣赏春天，心情多么 迫切呀！ 梨树洁白的梨花高高地挂在枝头，看到美丽的梨花，心里 美滋滋的，带着笑容唱一唱。 麦苗小小的麦苗，个子矮矮的，音也低低的。 在春天，最开心的还是你们，春天脱下厚厚的衣服，在绿 油油的草地上奔跑，多自由，多开心。让我们用歌声传递快 乐！ （3）将学生分为四个小组，分别扮演角色，一组演种子， 二组演梨树，三组演麦苗，四组演孩子，编动作 （4）完整聆听歌曲 （6）学生完整演唱一遍 （7）生跟师表演唱动作提醒学生，挺起小胸膛，嘴巴圆 圆的。 （三）、创编活动 师：在美丽的春天，除了种子、梨树、麦苗、孩子。还有谁 在对春雨的到来表示欢迎，在对春雨说话呢？ 1、 小组合作。 2、 展示汇报。 3、 用歌声唱出来。（抽小组演唱）。 （四）、课堂小结 师：春天像一首诗、春天像一幅画，春天是我们的希望，春 雨给大地带来了生机，让我们再次唱起来，跳起来，用美妙 的歌声化作春雨，把快乐传递给身边的每一位朋友吧！让我 们在春天的歌声中结束本节课 ！
