1、卖报歌卖报歌 一、教学内容 唱歌课卖报歌 二、教材分析 卖报歌 是音乐家聂耳创作于 20 世纪 30 年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。 歌曲曲调简单、明快、流畅、朗朗上口,以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调, 深刻 地描述了旧社会报童的苦难生活及其对光明的渴望。 这是一首短小的儿童歌曲,歌曲结构由乐汇、乐节、乐句共同构成。一段体, 宫调式, 拍。 歌曲一开始的一、 二小节,采用了一个乐汇重复,三、 四小节构成了一个乐节。 “ ”旋律采用了民族调式中“ ” 的四度上下行,在第一句歌词“啦啦啦”的旋 律上,强调了民族调式中“徵”音的反 复使用,后又采用“ ”这几个音符,构成 了整个乐句,将歌词“我是卖
2、报的 小行家”表现得淋漓尽致。 歌曲的主体部分由三个规整乐句构成,每个乐句四小节。第一乐句直接进入 了发展乐句,把音符“ ”反过来变成“ ”再进行发展变化,因此第二句歌词“不 等明天去等派报”用上了“ ”的变化发展旋律。在歌词的“一面走”上用 了 “ ”的音符,“一面叫”用上了“ ”的音符,好像是在呼应歌曲开始“啦啦啦, 啦啦啦”的旋律,又好像是歌曲发展的变化形式。 第二乐句是一个连贯动听而又有高潮的乐句,并且用在了歌词“今天的新闻 真正好”上,和前两乐句完全不一样,旋律的创作是流畅、完整、连贯的,与前面 的 旋律形成了鲜明的对比,构成了全曲中最精彩的旋律。 第三乐句采用了“模仿重复”手段,把
3、第三句歌词中“真正”二字的旋律( ) 2 小 学 音 乐 教 案 二 年 级 下 册 用到了第四乐句的开始部分,并重复了 两小节使整个歌曲完美动听。 三、学情分析 歌曲曲调简单,朗朗上口,曲调明快、流畅,适合二年级学生演唱。歌曲描述 的 形象是中国20世纪30年代背景下的卖报儿童,需要让学生简单了解歌曲的创 作 的时代背景。歌曲中出现了部分一字两音,后十六分节奏,在学唱时应注意其 准 确性。 四、教学目标 1.在演唱中,了解歌曲背景,旧社会报童的苦难生活,珍惜今天的幸福生活。 2.学会用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 3.复习二分音符节奏、四分音符节奏 和八分音符节奏。 五、教学重、难点 1.学
4、会用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 2.唱好一字两音,后十六分节奏。 六、教学过程 (一)导入 师:孩子们,你们知道图片中这个小男孩儿在干什么呢? 生:卖报纸! 师:猜对了! 他可是一个卖报的小行家呢! 听,他是怎样介绍自己的? (聆听 第一乐句) 师:今天你们就来扮演卖报的小朋友,你该用怎样的声音去吆喝卖报 呢? 谁 来读一读? (按照节奏) 生略。 师:告诉你们一个诀窍,声音高高地,用轻快而有弹性的声音去吆喝,才能让 更多的人知道你在卖报纸哦! (示范)谁再来试试? 生略。 师:你的声音真好听,我想买一份你的报纸! 这一个小男孩儿很聪明,他认 为 用歌声去吆喝,才能吸引更多人的注意! 再来听
5、听! (播放第一乐句)你们也 会 吗? 跟着琴声来吧! 生略。(CbE) 卖 报 歌 3 教学行为: 播放第一乐 句。 弹奏第一乐句(从 CbE)。 【环节目标:从卖报小男孩形象引入,以第一 乐句开始进行发声练习。 】 (二)聆听全曲 1.感受聆听 师:让我们一起欣赏好听的卖报歌 。仔细听,歌里唱到了什么内容? 生 略。 师:你认为这是一个怎样的小男孩呢? 请大家再次聆听,从歌声中去体会 感受。 生:(自信、开朗) 师:你从哪些地方感受到的? 生略。 2.听音辨句,视唱旋律 师:报纸上到底有哪些新闻啊? 你们想知道吗? 这份报纸是一个秘密拼图, 需要你们大家齐心协力拼完整,从而能看到整张报纸上
6、的新闻! 接下来请大家听 旋律,辨乐句,再视唱,才能出现一个拼图。 生略。 3.了解歌曲背景 师:发现整首歌有几个乐句了吗? 生:4 乐句! 师:恭喜你们,找到了每一张报纸所有的报纸拼图! 一起来看看报纸上的 新 闻吧! 师:1931 年 9 月 18 日,日本炮轰沈阳,并逐渐侵占东北三省。这是日本帝 国 主义侵华的开端,那一天也称为“九一八”事变。“九一八”事变后,短短 4 个多月, 东北三省大好河山沦入敌手。中国人民生活在水深火热之中,人民的生 活苦不堪 言。在这样一个旧社会,小报童的生活过得非常苦难。小报童的人物原 型其实是 一个小女孩,她饿得头昏眼花,不小心被人群撞倒在地摔伤了,手上的
7、 报纸也散落 了一地,她很委屈地哭了起来。这时一个陌生的叔叔扶她起来,帮她 拾起了报纸, 还把弄脏的报纸都买走了,这人就是作曲家聂耳。他了解到这个小 朋友的爸爸有 病,家庭生活困难。 于是很想把卖报儿童的悲惨生活用音乐的形式 写出来,并请 安娥写词。过了几天,聂耳把歌词念给她听,小姑娘想了一下 说:“如果能把铜板 儿能买几份报的话也写在里边,我就可以边唱边卖了。”聂 耳回去立即和安娥商 在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。后来那 位小姑娘真的一边唱 一边卖,她的歌声使她的生意也好了起来。 这就是卖报歌的 由来。 教学行为: 弹奏每一个乐句旋律。 【环节目标:感受歌曲的情绪,了解歌 曲创
8、作背景。以听辨旋律开始学习每一 乐句。 】 (三)学习歌曲 1.学习歌曲第一段 教学行为: 欣赏第一段。 演唱第一段。 师:现在请你们用歌声来帮忙这个小报童吆喝一下吧! (演唱第一段歌词) 生略。 教学行为: 播放第一段音乐。 随时关注生的声音,纠正生可能会犯 的错,关注难点一字多音和后十六分 节奏的地方。 【环节目标:用轻快而有弹性 的声音演唱歌曲第一段歌词。 】 2.学习歌曲第二段 师:小报童在卖报纸时遇到哪些困难呢? 请你们来唱一唱第二段歌词。 生 略。 师:小报童遇到什么困难? 生略。 师:带着怎样的情绪去演唱? 生略。 3.学习歌曲第三段 教学行为: 师接唱第三段。 师:小报童怕了这
9、些困难吗? 生:没有! 师:是的,他相信未来一定是光明的! 请你们唱一唱! 【环节目标:用正确 的情绪演唱歌曲第三段歌词。 】 4.演唱全曲 (四)作曲家简介 师:这首好听的歌曲,还要感谢聂耳这位著名的曲作家! 提到他的名字, 作为 一名中国人不能不了解。咱们一起来认识一下他吧! 聂耳:中国音乐家,中 华人民共和国国歌义勇军进行曲的作曲者。他创作 了数十首革命歌曲,他的 一系列作品影响中国音乐几十年,被称为“人民的音乐 家”。作品包括义勇军 进行曲 金蛇狂舞 卖报歌 铁蹄下的歌女等。 旧社会的人民生活非常苦 难,而今天咱们的生活是幸福的,我们都要珍惜今 天的幸福生活! 【环节目标: 认识并简单了解作曲家聂耳及在中国音乐界的地位。
