1、咏鹅咏鹅 教学目标：教学目标： 1、学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐 与古典诗词的完美结合的艺术感染力。 2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作 表现咏鹅的情境，大胆的探索。 3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。 教学重点教学重点： 能有表情的地学唱歌曲咏鹅。 教学难点：教学难点： 1、四个结束句的音准。 2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学准备：教学准备： 课件、剪贴画、鹅冠。 课时安排课时安排： 一课时 教学过程：教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学 1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。 2、学生随音乐向前冲跟
2、老师做律动。 3、师生问好。 二、情境导入： 1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边 说谜语边用舞蹈动作表示内容） 2、教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励） 3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生 回答：咏鹅） 4、教师找学生背诵古诗咏鹅。（教师给予评价） 5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵咏鹅，并给学生提出要求： 1）、有感情的朗诵。（ 2）、朗诵的语速要和老师的动作相配。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评 价） 6、教师小结： 咏鹅这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几 句，就把鹅那优美的体态及对
3、鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是 把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌， 大家想不想听呀？（想）想不想学呀？（想）今天这节课我们就来学习：歌曲 咏鹅。 （教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题） 三、学习新课： 1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？ （学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪） 2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。 3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求： （1）老师遇到“0”是怎样做的？ （2）观察老师读的顺序？ 4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这
4、是一个四分休 止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。 5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。（答对后给予鼓励并奖励，若出现 问题，教师及时给予订正）。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。 6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反复跳跃记号） 7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记 号的使用。 8、教师教唱一遍旋律。 9、教唱歌词。（用动作分段教唱：目的是解决四个结束句） 10、师生隋琴接唱歌曲。 11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。 四、拓展： 1、创编多样化 教师导言：咏鹅这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因 为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表
5、现出了他对鹅的喜爱之情，刚 才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我 们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？ 2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。（教师给予肯定及表扬） 3、 教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美 的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把 脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会 吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸） 4、 学生分组并展示。 器乐组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。 5、 学生评价，教师评价并给予鼓励。 五、课堂小结，下课。 同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了 歌曲咏鹅，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么， 在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。 （多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家 人，让他们从中共同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲咏鹅边唱边 做律动走出课堂，下节音乐课再见！
