1、数鸭子数鸭子 教学目标：教学目标： 1 1、通过歌曲数鸭子的教学，让学生感受到乡村美丽通过歌曲数鸭子的教学，让学生感受到乡村美丽 的自然风光，教育的自然风光，教育少年儿童要珍惜时间，少年儿童要珍惜时间，好好学习，并在歌好好学习，并在歌 唱中清晰灵巧唱中清晰灵巧的的咬字吐字，保持速度的稳定。咬字吐字，保持速度的稳定。 2 2、通过通过律动律动，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。 3 3、以“红灯停”的设计学习认识四分休止，让学生感受以“红灯停”的设计学习认识四分休止，让学生感受- - 体验体验- -表现表现- -运用。运用。 教学重点：教学重点： 用叙事的
2、语气和清晰的吐字来演唱。用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。 教学难点：教学难点： 以“红灯停”的设计学习认识四分休止，让学以“红灯停”的设计学习认识四分休止，让学 生感受生感受- -体验体验- -表现表现- -运用。运用。 教学课时：一课时教学课时：一课时 教学准备：电子琴、实物（鸭子）、多媒体（数字教育资源）教学准备：电子琴、实物（鸭子）、多媒体（数字教育资源） 教学过程：教学过程： 一、一、情景导入：情景导入： 孩子们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢那些动物呢？孩子们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢那些动物呢？ 动物这么可爱，我是不是保护它们呢？老师为你们介绍一位动物这么可爱，我是不是保护它们呢？老
3、师为你们介绍一位 朋友，瞧，它来啦，它是朋友，瞧，它来啦，它是-小鸭子。小鸭子有一张扁扁的小鸭子。小鸭子有一张扁扁的 嘴巴，走起路来一摇一摆的，今天老师给你们带来一首好听嘴巴，走起路来一摇一摆的，今天老师给你们带来一首好听 的儿歌数鸭子。板书课题：数鸭子。的儿歌数鸭子。板书课题：数鸭子。 二、二、新授歌曲数鸭子新授歌曲数鸭子 聆听感知聆听感知 1 1、小鸭子想请同学们作客，你们想去吗？小鸭子的家乡非小鸭子想请同学们作客，你们想去吗？小鸭子的家乡非 常美丽，也非常的干净，我们小朋友去了可要讲文明、讲礼常美丽，也非常的干净，我们小朋友去了可要讲文明、讲礼 貌哟。 那我们出发吧！ 请小朋友跟着老师的
4、节奏拍手读儿歌。貌哟。 那我们出发吧！ 请小朋友跟着老师的节奏拍手读儿歌。 以“红灯停”的设计引导学生认识四分休止，以“红灯停”的设计引导学生认识四分休止，“0 0”表示声”表示声 音休止的符号， 叫做休止符 （就是没有声音， 不出声的符号） ，音休止的符号， 叫做休止符 （就是没有声音， 不出声的符号） ， 这个休止符是四分休止符，在这里表示停止一拍。要注意这个休止符是四分休止符，在这里表示停止一拍。要注意 “鸭”和“八”。要读得轻和短。咱们继续往前开“鸭”和“八”。要读得轻和短。咱们继续往前开。 听，一群孩子正在河边数鸭子呢（播放）仔细听？听，一群孩子正在河边数鸭子呢（播放）仔细听？ 2
5、2、师生听、师生听歌伴奏小鸭子歌曲，歌伴奏小鸭子歌曲，教唱歌曲，教唱歌曲，感受歌曲情感受歌曲情 绪，感知歌曲内容。绪，感知歌曲内容。 3 3、出示歌谱，听老师弹奏，让学生找一找哪些歌谱旋律是、出示歌谱，听老师弹奏，让学生找一找哪些歌谱旋律是 相似相似 教唱旋律引导。教唱旋律引导。 三、三、 实践探索实践探索 1 1、试唱旋律试唱旋律 师用琴教唱，师用琴教唱，以“红灯停”的设计引导学生认识四分休止，以“红灯停”的设计引导学生认识四分休止， 让学生感受让学生感受- -体验体验- -表现表现- -运用。老师教唱旋律运用。老师教唱旋律 2 2、加上歌词唱一唱，（师用琴教唱）、加上歌词唱一唱，（师用琴教
6、唱） A.A.提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？ 然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声。 B.B.第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。 C C. .用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。 3 3、加上动作唱一唱、加上动作唱一唱 师生共同进行律动师生共同进行律动 4 4、作业安排：创编的动作表演给家人或者是好朋友看一看。、作业安排：创编的动作表演给家人或者是好朋友看一看。 四四、总结总结 今天我们学习了今天我们学习了一首好听的儿歌一首好听的儿歌数鸭子，这首歌告诉了数鸭子，这首歌告诉了 我们少年儿童要要珍惜时间，我们少年儿童要要珍惜时间，好好学习好好学习。 板书设计：板书设计： 数鸭子数鸭子 1=C 4/4 1=C 4/4 中速中速 活泼活泼 “0 0” 四分休止符四分休止符 表示是休止声音的符号表示是休止声音的符号
