1、（演唱）（演唱）数蛤蟆数蛤蟆 教学设计教学设计 一、教材分析： 数蛤蟆是四川的一首童谣，曲调生动活泼，富有趣味。歌曲描述了蛤蟆的动作和神态， 表现了他们可爱的形象，展现了四川民歌丰富、幽默的表现手法。 二、教学目标： 1、情感态度与价值观：学生在学唱数蛤蟆的过程中感受歌曲的生动和有趣，积累民族 民间音乐语汇，培养对四川民族音乐的感受。 2、知识与技能：学生能够了解二声部合唱的概念，唱好数蛤蟆双声部伴唱部分，能用 乐器给歌曲伴奏。 3、过程与方法：能够有意识的用声音表现音乐的感受，能在合唱过程中聆听他人的声音， 提高双声部感受能力。 三、教学重点难点： 重点：能用明亮的声音生动有趣的演唱数蛤蟆。
2、 难点：双声部伴唱及乐器使用。 四、教学准备： 钢琴、多媒体、蛤蟆贴图、蛙鸣筒等。 五、教学过程： 一组织教学： 师生问好：音乐口令。 二新课学习 1.导入：蛤蟆国王的邀请函 师：“同学们，欢迎来到戴老师的音乐课堂，今天上音乐课之前戴老师收到了一封来自蛤蟆 国王的邀请函， 我们一起来看一看蛤蟆国王说什么了。 蛤蟆国王说想邀请我们去他的城堡做 客，但是调皮的蛤蟆民众给大家设置了四个关卡，要通关成功了才能去，那，你们准备好了 吗?” 2. 关卡一：蛤蟆舞 师：戴老师给大家示范一次，仔细看哦 教授分解动作。 过关要求：最后要求合上音乐，带上表情才能过关。 3. 关卡二：蛤蟆旋律关 师：有没有发现红色
3、方框里的旋律和它前面那句旋律有什么关系？ 生：是一样的旋律。 师：是的，红色方框里的旋律你来唱，其余部分戴老师来唱，谁能和戴老师合作一下？ 单独请两到三个孩子来唱。 过关要求：全班和老师无误合作旋律。 4. 关卡三：蛤蟆王国童谣关 师：第三关，按节奏读童谣。给大家一分钟时间自行按节奏朗读一遍。(老师听问题，先指 导再集体朗读) 要求：全班边拍节奏边有感情朗读。 师：蛤蟆国王，我们第三关过关了吗？咦还有一个小关卡，童谣编创。 一只蛤蟆，一张嘴，两只眼睛，四条腿。 那两只蛤蟆呢？格式：（）蛤蟆，（）嘴，（）眼睛，（）腿。 那三只蛤蟆呢？ （）蛤蟆，（）嘴，（）眼睛，（）腿。 过关要求：全班按节奏有
4、感情朗读编创的童谣。 5. 关卡四：蛤蟆王国国歌关 师：来到最后一关，国歌关。 出示完整谱子，要学生看谱聆听默唱加动作。 过关要求：用明亮的声音准确演唱歌曲，并加上蛤蟆舞。 6. 城堡派对 师： 恭喜孩子们通过自己的努力闯过了蛤蟆民众设置的四个关卡， 我们现在一起去参观蛤蟆 国王的城堡吧蛤蟆国王的城堡里有一些蛤蟆头饰和小乐器，想要使用它们得通过蛤蟆国王 设置的障碍。 出示谱子，加入“呱呱 呱呱呱 ”的伴唱，师示范一次，让学生找到和之前演唱的不同，然 后集体按这种方式演唱。熟悉之后，请六位同学上台戴头饰唱伴唱加动作，请学生上台使用 蛙鸣筒和响板，台下的孩子边唱边跳。 三总结下课 感谢蛤蟆国王对我们的邀请，谢谢它们的热情招待，蛤蟆是我们的好朋友，我们也要好好爱 护它们！做一个爱护小动物的孩子！
