1、数蛤蟆教学设计 教学目标： 1. 学唱歌曲数蛤蟆，感受歌曲欢快、跳跃、风趣的音乐情绪， 感受四川民歌的音乐特点。 2. 在活动中感受二分、四分、八分音符的节奏，并为歌曲创编歌 词，培养学生创作能力。 3. 树立环保意识，保护动物从我做起。 教学重点： 能用轻松愉快地音声演唱歌曲 教学难点： 1.不同节奏朗读歌词 2.为歌曲创编歌词。 教学准备：钢琴、图片、多媒体课件、小乐器 教学过程： 一组织教学 师生相互问好 二. 导入新课 1. 猜谜语 师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，在上课前老师给大家出一 个谜语，请大家猜一猜谜底是什么？（播放课件） “水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，
2、田里 数它本领大”（打一动物）。 生：青蛙 师：真聪明，掌声送给他，青蛙有个好朋友，外形跟它很相似， 你们知道它是谁吗？ 生：蛤蟆 2. 学一学 （1）模仿蛤蟆的叫声和动作 师：对，是蛤蟆，老师这里有两只可爱的蛤蟆，观察一下这两只蛤 蟆有什么不同？ 生：一只大蛤蟆和一只小蛤蟆 师：那同学们能不能分别模仿大蛤蟆和小蛤蟆的叫声？ 生：. 师：大家模仿的真不错，下面请同学们跟着老师一起来模仿小蛤蟆 和大蛤蟆的叫声（边模仿声音边做动作）。 师：同学们你知道它们叫的都是什么音吗?我们一起来看一看小蛤 蟆叫的音，大蛤蟆叫的音。（出示课件） 小青蛙： 大青蛙： 呱 呱 呱 呱呱 呱 （2）随音乐模仿蛤蟆叫声
3、，并加上动作（播放数蛤蟆音乐伴奏）。 先听师模仿蛤蟆叫声随音乐说一遍， 再让学生跟音乐一起模仿。 3.编一编： （1）玩游戏，说童谣。 师：同学们刚刚表演得真好，都吸引出来了很多的蛤蟆朋友，看， 它们来了，正向我们打招呼呢？（播放课件） 师：小朋友，你们好！我们要和大家做游戏，请你数一数我们有多 少只，我们有多少只眼睛，多少条腿，多少张嘴？请同学们仔细听。 师：两只蛤蟆（）嘴，（）只眼睛（）条腿 三只蛤蟆（）嘴，（）只眼睛（）条腿 三只蛤蟆（）嘴，（）只眼睛（）条腿 生：. （2）创编节奏说童谣 师：同学们数蛤蟆数得真棒，一下就正确的回答出来，下面我们来 加大难度，看你们能不能自己创编节奏把老
4、师出示的词说出来。 师：听，一只蛤蟆跳下水，扑通一声，请你们把三四句有节奏的说 出来？ 一组： 二组： 三组： 一只蛤蟆一张嘴 两只蛤蟆一张嘴 两只蛤蟆一张嘴 两只眼睛四条腿 四只眼睛八条腿 四只眼睛八条腿 扑通一声跳下水 扑通 扑通跳下水 扑通扑通 扑通跳下水 呱 呱 呱 呱呱 呱呱 A、一组三四句创编节奏 生：. 师：大家创编得真不错，一起拍手按节奏说一遍。 B、二组三四句创编节奏 师： 同学们真棒， 这也难不到大家， 那现在老师把难度加到两颗星， 赶紧把第三句读一读，想想怎么按节奏说出来，第三句发现了一点点 小问题，在哪里呢？（出示二组词） 生：扑通、扑通 师：对，有两个扑通，那我们应该
5、怎么说？ 生：扑通 扑通跳下水 师：同学们的节奏感实在是太强了，那现在把难度加到三颗星，这可 有点问题了，三只蛤蟆跳下水，三个扑通，按老师的要求在 2 拍里完 成三个扑通，在这么短的时间里完成，请同学们动动脑筋想一想，我 们应该怎么读？（出示三组词） 三.学习歌曲数蛤蟆 师： 同学们说得真棒， 还自己创编的节奏说出来， 掌声送给我们自己， 刚刚蛤蟆朋友们听了你们说得那么好，可快乐了，这会蛤蟆朋友们要 给大家送一个小礼物， 你们想知道是什么吗？它们给大家带来了一首 风趣的四川民歌，我们一起来听一听。（播放音频） 1. 师：刚刚听了蛤蟆朋友送给我们这么好听的四川民歌，那我们 一起来学习这首歌曲数蛤
6、蟆，师板书课题。 2.学唱歌 （1）完整聆听歌曲，感受歌曲情绪（出示图谱） 师：同学们听出这首歌曲的音乐情绪是怎样呀？ 生：欢快、活泼地. （2）再次聆听，感受歌曲速度并找找有没有不理解歌词。 师：我们再来聆听一遍，请同学们仔细听，这首歌曲的速度是怎 样的，并找找自己不理解的歌词？ 生：蛤蟆不吃水，太平年 师：在这里蛤蟆不吃水是一个衬词，没有任何意义，这些害虫都 被蛤蟆朋友吃完了，今年肯定是个丰收，是个太平年，学唱本句 旋律。 师：同学们还有没有不理解的歌词？ 生：荷儿梅子梭，水上漂。 师：在这里呀也是一个衬词，它是四川的方言，表示很高兴的意 思，所以在这就突出了四川民歌的特点，下面我们一起来
7、学唱这 首歌曲。 （3）跟琴视唱歌谱，熟悉后加入歌词 （4）歌曲处理，完整演唱歌曲，并加上自己喜欢的动作。 3.创编歌词： 师：同学们，刚刚学会了这首歌，你们能不能为这歌曲创编不同 的歌词呢？ 生:两只蛤蟆两张嘴. 师：真棒，自己都能创编歌词了，老师这里也给歌曲创编不同的歌 词，我们一起拍手读一读，再加入音乐伴奏中去读。（出示歌词） 四小结 师：同学们这节课你们收获到了什么呀? 生：我能数蛤蟆，我能唱这首歌曲，我还知道青蛙蛤蟆是我们的好朋 友，我们要保护他们，爱护它们。 师：对，我们认识了蛤蟆,它是保护庄稼的好帮手，我们不但要保护 和爱护它们，还要保护各种动物及身边的一草一木，所以保护它们从 我做起，今天的课就上到这里，同学们再见！
