1、 - 1 - 唱歌课睡吧小宝贝教学设计 一、教材分析 歌曲睡吧,小宝贝是一首由四个小乐句组成的一段体、大调式、二拍 子歌曲。歌曲演唱速度为稍慢,演唱时要唱得轻柔、舒缓、深情。是一首具有 摇篮曲风格特征的儿童歌曲。 二、学情分析 一年级学生能自信演唱简短规整的歌曲,他们善于模仿,能进行简单的 动作创编, 对摇篮曲的情景有一些生活体验,这为学唱这首歌曲奠定了一些生 活基础。 三、教学目标 情感目标:通过演唱歌曲,培养学生的爱心,懂得关爱亲人。 知识目标:通过聆听、模仿、表现等音乐活动初步感知摇篮曲的 风格特点。 技能目标:学会用轻柔、连贯的声音表现歌曲恬静、舒适的意境。 四、教学重难点 重点:学唱
2、歌曲睡吧,小宝贝,基本掌握歌曲演唱情绪。 难点:歌曲哼鸣部分的演唱。 五、教学准备 课件,钢琴,打击乐器。 六、教学过程 (学生随睡吧小宝贝伴奏音乐进入教室) - 2 - (一)情景导入 师:今天老师带来我的一个小伙伴(出示布娃娃),我的布娃娃,它可 是我的小宝贝,孤独时我会和它说说话,晚上我还会哄它睡觉,你们哄过布 娃娃睡觉吗?你们是怎么哄的呢? 生:. 师:老师会给它唱摇篮曲,我是这样唱的. (出示旋律,随教师模唱练习。启发学生用轻柔连贯的声音演唱) 【环节目标:唤起学生回忆,激发兴趣;通过模唱练习发声并解决哼鸣 难点】 (二)学唱歌曲 1.揭示课题 师:小朋友们唱得真不错,下面我们再来听
3、一首唱给布娃娃的摇篮曲, 名字叫做睡吧小宝贝。(课件播放歌曲) 2.初听歌曲,感受歌曲情绪。 3.(出示歌单)教师范唱,学生模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作表演。 【环节目标:整体感知,熟悉歌曲旋律】 4.学唱歌曲前三个乐句 (1)有感情朗读歌词,熟悉歌词内容。 (2)学生随琴声学唱歌曲。 - 3 - 5.学唱第四个乐句,启发学生体会结束句渐慢带来的感受。 师:前面哼唱的部分是不是我们之前学过的呀?最后这一句为什么要慢 下来呀?(因为布娃娃睡着了,声音要更轻柔) 师:我们一起来唱一次。 6.随琴声完整有感情演唱歌曲。 【环节目标:分段学唱,降低难度,进一步体会歌曲情绪】 (三)表现 1.选择打击乐器为
4、歌曲伴奏 师:小朋友们唱得真棒,老师这里有两件打击乐器,(出示鼓和三角铁) 老师想用来给这首歌曲伴奏,选哪个比较合适呢? 生:. (指名学生上台用三角铁为歌曲伴奏) 2.学生分小组设计表演形式并展示。 3.评价鼓励。 【环节目标:给予学生自主表现的空间,发挥学生主观能动性】 (四)拓展总结 1.欣赏舒伯特摇篮曲 师:小朋友们,老师还给你们带来了一首国外的摇篮曲,那就是奥地利 的舒伯特创作的摇篮曲,这首歌曲深受各国人民的喜爱,一起来听听吧。 (学生安静聆听) 师:这首歌曲和我们今天学唱的睡吧小宝贝有什么共同的特点呢? (从速度和情绪引导学生说出摇篮曲缓慢轻柔的特点) - 4 - 2.德育渗透:摇篮曲是妈妈哄宝宝睡觉的歌曲,当我们进入甜美的梦乡, 妈妈确可能还要忙碌,妈妈辛苦吗?那我们应该怎样关爱一下妈妈呢?(生 答)让我们一起祝福妈妈身体健康,永远快乐! 【环节目标:总结摇篮曲特点;激发对妈妈的情感,学会关爱亲人】 (随睡吧小宝贝音乐出教室)