1、 学做解放军教学设计 教学目标： 1感受进行曲的特点，用饱满有力的声音,学会演唱歌曲学做解放军， 启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。 2能模仿解放军列队、走路、吹号，在表演活动中表现和体验威武、自豪的情 绪，获得成功的快乐。 3初步感受附点八分音符和切分音的效果。 教学重点： 学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。 教学难点： 1 指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符。 2 引导学生自编歌表演。 教学过程： 一， 师生问好. 导入：师：邀请一个同学给大家变一变,小朋友看看他出来时有什么变化?他身 上有一顶帽子,看看谁带帽子? 生：解放军 师：今天我们一起来看一看、说一说、
2、唱一唱、学一学解放军叔叔。 （看解放军 PPT）老师发现我们小朋友的眼睛都盯着这张图片，那一起告诉老 师这图里的是什么人吧？生：解放军。今天老师给大家带来一段解放军叔叔的 阅兵式录像，我们来欣赏一下吧。 2音乐思考 1?看了这段视频，你对解放军有什么印象？（穿军装,带军帽, 队伍整齐有力，精神气势高昂,很勇敢,也很神气.） 3.小朋友们想不想感受解放军叔叔的气势呢?我们来模仿一下解放军叔叔踏步的 动作，好吗?请听口令喊着：“立正、向前看齐、向前看、听着学做解放军 的音乐起立原地踏步”体会进行曲这种富有节奏步伐,强弱分明的特点的乐曲， 并激发学生像解放军叔叔一样遵守纪律、精神饱满，整齐有力,团结
3、一致的精神。 小朋友们踏的真不错，真有小解放军的气势呢。 4.那小朋友们想不想当解放军呀?那老师今天就来教一首歌表演的歌曲学做解 放军.大家齐读课题.打开音乐书 29 页。 二,音乐思考 2:师:我们来听一听的音乐,听听有什么样的感觉? 生:解放军是最勇敢，最神气，最威武的人，通过歌曲学习表达孩子们对解 放军的崇敬之情. 三歌曲学唱：师：歌曲有 4 个乐句组成，请同学们一起来朗读第一段 歌词,师自己朗读一遍,让学生说说有什么区别?生：节奏朗读. 难点切分节奏练习：x x x | x x | x. x x x | x 0 | 排 好 了| 队 伍,| 学 做 解放 | 军. | 歌词朗读要求：按
4、节奏朗读 （1）注意四分休止停顿 1 拍，切分节奏就像划小木船一样,运用形象动作让 小朋友们理解，运用声势动作，读出四二拍得强弱关系。 （2）学生朗读整首歌词. 四、 学唱新歌 1）首先教师弹奏两小节旋律学生唱词；然后教师弹奏一个乐句. 2）分乐段的一句一句教唱歌曲。 3）小组找出最难唱的地方，全班一起解决。 4）歌词接龙，师唱第一乐句，生唱第二乐句，师唱第 3 乐句，生唱第 4 乐 句，交替 2 次，加深歌曲演唱。 5）让我们跟着音乐，演唱歌曲也来学做解放军吧！（播放音乐，带领学生踏步 演唱歌曲） 五、表演歌曲 1.小朋友，我们把歌曲学会了，现在就跟着音乐一起来表演吧。为歌曲创编点 动作吧?我们把小朋友们分成 2 个小组,请听小组长指挥，到台上进行表演唱。 老师鼓励点评. 2.教师带领学生一起表演。 六、师:小朋友们想一想,长大后想不想当解放军?想当解放军,现 在应该做什么? 生:(好好学习，学好本领，锻炼身体,长大后才能当一名合格的解放军,保 卫国家。) 师总结:我们是邓小平红军小学的孩子,受到红色教育的熏陶, 懂得感恩与回报,将来走上社会,能够更好的继承和发扬革命传统,让我们从 小做起,从身边一点一滴的小事做起,树立远大的理想,努力成长为中国特色 社会主义事业的建设者和接班人. 七,作业布置:把这首歌曲用表演唱的形式送给亲人们.
