1、 教学内容分析教学内容分析 打电话是本单元的活动一，根据上节课情节发展设计了唐老鸭做导游，它给卡 通娃打电话，告诉他，有许多客人要去动画城里“小朋友的家”做客。同时在这个活动 中，让小朋友复习四二拍的节拍和节奏特点。初步感受四分休止符的节奏，为学唱后面 的歌曲做准备。 学情分析学情分析 一年级学生活泼好动，从整体的水平来看相差不是特别明显，学生对歌曲的接受能 力方面良好。通过一个学期的学习，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。个别同学 表现非常棒，在音乐活动中能起到带头作用，但还存在个别学生不能自律，因此在教学 中还要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。 教学目标教学目标 1.通过音乐游
2、戏活动，使学生感受四分音符、四分休止符，并让学生在活动中大胆 表现，积极创造。 2.通过音乐活动，使学生感受到四二拍的简单节奏以及强弱规律，让学生在快乐中 学习音乐，在实践中享受快乐。 3.通过学习，激活和拓展儿童已有的生活经验，发展学生的想象力和创造力。 教学重难点教学重难点 1.学习节奏游戏打电话，培养学生的音乐节奏感。 2.让学生能听辨和模仿简单的节奏。 教学方法教学方法 情境教学法、模仿法、教唱法 教具教具 多媒体课件、电子琴、动画人物头套等 教学设计思路教学设计思路 在上音乐活动一打电话这一课时，首先是让学生进入到唐老鸭做导游，它给卡 通娃打电话，告诉他，有许多客人要去动画城里“小朋
3、友的家”做客这一情境中，接着 让学生朗读歌词，理解唐老鸭和接电话的人各说了什么，感受四二拍强弱的节奏规律并 使用乐器演奏出四二拍的节奏特点。并通过观察老师的动作，初步感受四分休止符的节 奏，为学唱后面的歌曲做准备。 本课的教学重难点是准确的读唱和表演打电话 。提示学生要遵循四二拍的节奏规 律，读唱和手的动作要和谐，这样更能表现出歌曲的节奏特点。 然后，播放打电话的音乐伴奏，请学生扮演角色。学生在活动中大胆表现，积 极创造，激活和拓展儿童已有的生活经验，发展学生的想象力和创造力。 教学教学过程过程 教学教学阶段阶段 教师活动教师活动 学生学生活动活动 设计设计意图及资源意图及资源准备准备 同学们
4、， 上节课我们认识 了一位非常喜欢唱歌的动画 学生们歌唱 人们叫我唐 通过歌唱 人们叫我唐老 鸭，营造课堂氛围，从而使 导入导入 人物唐老鸭， 我们用歌声把它 请出来吧。 老鸭歌曲。 学生快速融入课堂。 新课教学新课教学 1、教师播放歌曲，让学 生感受歌曲的节拍和节奏规 律。 （1）读歌词，分清唐老 鸭和接电话的人各说了什 么？ （2）再次聆听歌曲，同 时思考: 歌曲的节拍和节拍 规律是怎样的?（出示课件： 思考 1。） （3）用身边的乐器拍打 四二拍，并注意强弱规律。 2、教师范唱，并加上手 的动作， 引导学生初步感受四 分休止符。 （出示课件：思考 2） 3、引导学生学表演动 作。 4、分
5、小组练习，教师指 导， 最终使学生读唱和动作相 和谐。 学生通过聆听音乐， 分析 歌词、 感受歌曲的节拍和节奏 规律， 用乐器表演四二拍的节 奏特点，初步感受四分休止 符， 同时通过读唱和动作的配 合，完成歌表演。 让学生自然的进入到歌 词的教学， 了解歌词中唐老鸭 和接电话人的对话内容， 为下 面的分角色表演做准备。 分析歌曲的节奏， 使学生 感受到四二拍的简单节奏以 及强弱规律。以此为契机，教 师鼓励学生模仿歌曲拍 打乐器，表现音乐的强弱规 律。 教师在读节奏的时候加 上手的动作， 引导学生懂得休 止符是音乐停顿时间长度的 符号， 并要遵循四二拍的节奏 规律，读唱和手的动作要和 谐， 这样
6、更能表现出歌曲的节 奏特点。 听辨和模仿简单的节奏 是本课的难点。 学生通过教师 的示范，学生模仿，从而解决 这个难点。 巩固教学巩固教学 教师拿出动画人物的头 套，调动学生思维积极性，让 学生模仿动画人物的律动， 边 唱，边表演。 学生积极参与模仿角色 的扮演 通过让学生们兴趣满满 的参与， 使学生感受到四二拍 的简单节奏以及强弱规律， 让 学生在快乐中学习音乐， 在实 践中享受快乐。 创编活动创编活动 引导学生进行创编歌词、 动作等， 有可能的话使用打击 乐器为创编的歌曲伴奏。 学生积极进行创编歌词、 动作等。 通过创编活动， 激活和拓 展儿童已有的生活经验， 发展 学生的想象力和创造力， 同时 加强了同学之间的互助协作 精神。体现了“教师为主导， 学生为主体”的原则。 板书板书设计设计 打电话打电话 四二拍节奏规律： 强弱 强弱 四分休止符：O
