1、 1 课题 我爱你中国 类型 欣赏课 学时 1 课时 教材分析 本课选自西师大版小学六年级下册第五单元的一首欣赏课。这 首歌曲是影片海外赤子中的一首插曲，由翟琮作词、郑秋枫作 曲，作于 1979 年。歌曲为 F 大调，四四拍，结构为带有引子和尾声 的“A+B+A”单三部曲式。歌词细腻生动、朴实无华，运用了排比叠 句的手法，大篇幅地描绘了祖国河山的优美景色，抒发了作者对祖 国无比深厚的爱恋和热情洋溢的赞美之情。 歌曲以弱起小节为特点， 旋律线条非常优美，音调高亢明朗，感情充沛激越，歌颂了美好的 祖国。激发了人们对祖国的热爱。 学情分析 六年级学生随着年龄的增长， 见识的扩展， 自主意识不断增强，
2、 在知识方面他们已经有了初步的音乐赏析能力以及演唱能力，但还 缺乏专业性和系统性。同时在思维方面，他们具备了初步的抽象逻 辑思维能力，但仍然以形象思维为主。 教学目标 1.通过欣赏以及律动， 体验歌曲的情绪、 节奏以及旋律的特点。 2.能够用声情并茂的声音演唱主题 A 乐段。 3.通过感受、 表现以及创造， 提高学生的欣赏能力与审美能力。 教学重点 体会歌曲的内在魅力，并能够学会演唱主题音乐片段。 教学难点 感受每个乐段的情绪与节奏的特点，并能随音乐律动。 教法 讲授法、欣赏法、演示法、对比法、体验法 学法 小组合作探究法、实践练习法 教具 多媒体设备、小红旗、钢琴、音频、视频、课件 教学过程
3、 教 学 环节 教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图 2 教 学 导入 1.师生用音乐的方式问 好； 2.聆听汪峰演唱的我爱 你中国 。提问：这首歌曲的歌 名是什么？ 1.播放视 频； 2.提问。 聆 听 流 行版本的 我 爱你中国 ， 并与老师一 起合作演唱。 运用欣 赏法、提问 法，激发学 生的爱国主 义之情，用 流行歌曲导 入，可以激 发学生的学 习兴趣。 新 课 讲授 1.1.初步感知音乐初步感知音乐 （1）聆听整首歌曲，学生 边听边思考：这首歌曲描绘了 一幅什么画面？ （2）简单介绍歌曲的创 作背景及作曲家。 1.播放音 频； 2.提问。 1.学生初步 聆听歌曲， 感 受歌曲
4、的情 绪以及速度， 观看课件的 图片， 边听边 感受歌曲描 绘的景象。 2.了解歌曲 的创作背景 以及作曲家。 这样设 计为了让学 生初步对音 乐作品有一 点了解，为 接下来的课 堂 打 下 基 础。 2.2.分段聆听分段聆听 （1 1）聆听引子）聆听引子 先聆听歌曲引子旋律，思 考引子部分的情绪，之后跟随 教师画旋律线。 1.播放音 频。 2.与学生 一起画旋 律线。 1.仔细聆听 引子旋律并 回答问题； .2 跟随老师 一起换旋律 线感受引子 旋律的特点。 用旋律 线的方式感 受歌曲的节 奏 以 及 速 度。 （2 2）聆听主题）聆听主题 A A 乐段乐段 接着聆听主题 A 乐段，思 1.
5、引导学 生感受 A 1.感受 A 乐 段的情绪变 通过演 唱的方式直 3 考 A 乐段的情绪是否有变化？ 然后朗读歌词，说一说歌词表 达的思想感情。 最后跟随老师一起学唱主 题 A 乐段。 乐段的情 绪变化 2.教唱主 题 A 乐段 旋律。 化并回答问 题； 2.朗读歌词 并学唱 A 乐 段旋律。 观的感受主 题 A 乐段的 情 绪 与 感 情。 （3 3）聆听主题聆听主题 B B 乐段乐段 接下来聆听主题 B 乐段， 并思考该乐段与 A 乐段的情绪 有什么不同？ 然后朗读 B 乐段歌词，说 一说 B 歌词用了什么修辞手 法？ 之后用肢体语言表达 B 乐 段激昂的情绪。 1.引导学 生感受 B
6、 乐 段 情 绪； 2.带领学 生用肢体 语言表达 B 乐段的 情绪。 1.感受 B 乐 段的情绪并 回答问题； 2.朗读 B 乐 段歌词并与 老师一起用 肢体语言表 现 B 乐段的 情绪。 这样设 计是为了让 学生加深对 歌 曲 的 理 解，用律动 的方式让学 生体验 B 乐 段这种层层 递进的请。 （4 4）聆听主题聆听主题A A再现乐段再现乐段 接着聆听主题A再现乐段， 思考 A 再现乐段与前面哪个乐 段相似？过程中晃动身体随音 乐表现 A 再现乐段的情绪与速 度。 带领学生 一起晃动 身体。 感受 A 再现 乐段的情绪 并思考该乐 段与哪个乐 段的情绪以 及节奏相似， 并晃动身体 进行
7、律动。 这样设 计能够让学 生更能够感 受歌曲所表 达的思想感 情。 （5 5）教师范唱主题旋律教师范唱主题旋律 主题旋律分段聆听过后， 教师用钢琴自弹自唱的方式给 学生范唱整个主题旋律，学生 跟随教师的范唱一起演唱与律 动。 教师范唱 跟随教师一 起演唱 A 乐 段，B 乐段进 行律动，A 再 现乐段晃动 身体轻声哼 唱 这样设 计学生能够 复习之前所 学的知识， 通过教师的 范唱再一次 加深对歌曲 4 的理解。 （6 6）聆听尾声旋律聆听尾声旋律 最后聆听尾声旋律，思考 尾声旋律情绪是否有变化？之 后挥动小红旗表现尾声旋律的 情绪。 （7 7）总结曲式总结曲式 在分聆听过后简单给学生 说这
8、首歌曲的曲式为单三部曲 式。 1.播放音 频； 2.与学生 一起挥动 小红旗。 3.简单介 绍歌曲的 曲式 1.感受音乐 情绪变化并 回答问题。 2.了解歌曲 的曲式结构。 挥动红 旗表现尾声 旋律，学生 更加直观的 感受到尾声 激 动 的 情 绪。 完 整 欣 赏 全曲 最后完整欣赏整首歌曲， 过程随音乐律动，引子部分用 旋律线表示；主题 A 乐段随音 乐演唱；B 乐段用手势表示音 高； A 再现乐段晃动身体轻声哼 唱；尾声旋律挥动小红旗表现 情绪。 1.播放音 频； 2.与学生 一起随音 乐律动。 随音乐律动。 这样设 计使学生加 深对本节课 知识点的认 识，并且从 个人的表现 抒发对祖国 的 热 爱 之 情。 课 堂 小结 最后再次回顾本届课学习 的知识点，并让学生课下收集 一些自己喜欢的歌曲，用今天 学习的知识聆听。 带领学生 回顾本节 课知识， 对学生的 表现给予 总结和鼓 励。 学生认真聆 听。 回顾、 概 括 和 提 升，进一步 使感受学习 音 乐 的 乐 趣。 板 书 设计 我爱你，中国 引子 第一段 第二段 第三段 尾声 A + B + A
