1、元江哈尼族彝族傣族自治县一小小学三年级语文下册元江哈尼族彝族傣族自治县一小小学三年级语文下册第六单元第六单元21 21我不能失信课堂教学课件新人教版我不能失信课堂教学课件新人教版 作作 者：者：日日 期：期：会认5个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。学习目标学习目标12默读课文，理解课文内容，体会文中描写的人物形象，感受人物品质。3联系自己的生活实际，理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这两句话的深刻含义。4感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，懂得守信的重要意义，学会诚信待人。会认的字会认的字生字学习生字学习 多音字多音字漂漂piopio（漂亮）（漂亮）pio
2、pio（漂流）（漂洋过海）（漂流）（漂洋过海）piopio（漂白剂）（漂洗）（漂白剂）（漂洗）qq（奇妙）（千奇百怪）（奇妙）（千奇百怪）jj（奇数）（奇偶）（奇数）（奇偶）奇奇词语学习词语学习词语理解词语理解准备：打算。准备：打算。造句：我们打算周末去参观博物馆。造句：我们打算周末去参观博物馆。特别：格外。特别：格外。造句：这朵花特别香，你闻闻！造句：这朵花特别香，你闻闻！解释：说明含义、原因、理由等。解释：说明含义、原因、理由等。造句：如果你听完他的解释，你就会原谅他了。造句：如果你听完他的解释，你就会原谅他了。忘记：应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没忘记：应该做的或原来准备做的事情因
3、为疏忽而没有做；没有记住。有做；没有记住。造句：糟糕，我临走前忘记给小猫喂食了。造句：糟糕，我临走前忘记给小猫喂食了。道歉：表示歉意，特指认错。道歉：表示歉意，特指认错。造句：他为错怪同学小强而向他诚恳地道歉。造句：他为错怪同学小强而向他诚恳地道歉。失信：答应别人的事没做，失去信用。失信：答应别人的事没做，失去信用。造句：我们可不能因为一时贪玩爽约而失信于人。造句：我们可不能因为一时贪玩爽约而失信于人。近义词准备预备 忽然突然 奇怪惊奇 解释说明 表示表达 忘记遗忘 道歉致歉 明白理解后悔懊悔 心疼疼惜 反义词高兴难过 漂亮丑陋 忘记牢记 失信守信 明白困惑 耐心急躁没劲有趣 词语辨析奇怪奇怪
4、 奇异奇异 相同点：都有相同点：都有“跟平常不一样跟平常不一样”的意思。的意思。不同点：不同点：“奇怪奇怪”表示很怪异，强调跟平常的不表示很怪异，强调跟平常的不一样，出乎意料，难以理解；可以重叠成一样，出乎意料，难以理解；可以重叠成“奇奇。奇奇。怪怪怪怪”。“奇异奇异”指奇特或惊异，一般表示人或事物十分指奇特或惊异，一般表示人或事物十分另类，强调与众不同。另类，强调与众不同。运用示例：运用示例：我感到十分（我感到十分（），如此（），如此（）美丽的雾凇景观是怎）美丽的雾凇景观是怎样形成的呢样形成的呢?奇怪 奇异 1.全文可以分成几个部分？分别讲了什么？全文可以分成几个部分？分别讲了什么？可以分成
5、两个部分。可以分成两个部分。第一部分第一部分(1):写宋庆龄非常想去伯伯家看那些漂写宋庆龄非常想去伯伯家看那些漂亮的鸽子。亮的鸽子。第二部分（第二部分（210):写宋庆龄为了不失信于朋友小写宋庆龄为了不失信于朋友小珍，说服了爸爸妈妈，坚持留在家里。珍，说服了爸爸妈妈，坚持留在家里。整体感知整体感知 2.试着用自己的话概括本文的中心思想。试着用自己的话概括本文的中心思想。课文讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父课文讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再接待朋小珍叠花篮，
6、虽然父亲和母亲都劝她改天再接待朋友，可是宋庆龄还是坚决留了下来，履行了自己诺友，可是宋庆龄还是坚决留了下来，履行了自己诺言。故事赞扬了宋庆龄诚实守信的高尚品质。言。故事赞扬了宋庆龄诚实守信的高尚品质。1.从第从第1自然段自然段“她早就盼着到这位伯伯家去她早就盼着到这位伯伯家去了了”这句话中能体会到什么？这句话中能体会到什么？从从“早早”“盼着盼着”两个词语可以体会到宋庆龄想去伯伯两个词语可以体会到宋庆龄想去伯伯家的那种迫不及待的心情。家的那种迫不及待的心情。课文解读课文解读 2.2.宋庆龄为什么盼着去那位伯伯家？从哪里可以宋庆龄为什么盼着去那位伯伯家？从哪里可以看出来？看出来？因为伯伯家养的鸽
7、子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，因为伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢伯伯还说准备送她一只呢!“尖尖的嘴巴尖尖的嘴巴”“”“红红的眼睛红红的眼睛”写出了鸽子的漂写出了鸽子的漂亮、可爱，从中可以看出宋庆龄多么想去那位伯伯亮、可爱，从中可以看出宋庆龄多么想去那位伯伯家，多么想看那些鸽子。如此想去而未去，表明了家，多么想看那些鸽子。如此想去而未去，表明了她为守信做出牺牲是多么的难能可贵她为守信做出牺牲是多么的难能可贵!3.3.第第3 3自然段运用了什么描写手法？表现了什么？自然段运用了什么描写手法？表现了什么？这一段运用了神态描写和语言描写。这一段运用了神态
8、描写和语言描写。通过爸爸的神态和语言，表现了他的慈爱和疑通过爸爸的神态和语言，表现了他的慈爱和疑惑。惑。4.4.第第4 4自然段的语言描写交代了什么？自然段的语言描写交代了什么？交代了宋庆龄不能去伯伯家的原因。交代了宋庆龄不能去伯伯家的原因。5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家吗”是什么句式？在文中有何表现效果？这是一个反问句，强调了宋庆龄一直想去伯伯家。什么是反问修辞手法？反反 问问 是修辞手法中的一种。反问句就是用疑问的句式是修辞手法中的一种。反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在
9、问句之但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。中。反问句分为肯定反问句和否定反问句。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。定的意思。6.爸爸建议宋庆龄“改天再教小珍吧”，妈妈劝说宋庆龄回来再“去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮”。你认为这两种做法好吗？为什么？这两种做法看似可行，但都不好。因为这些都是不守信用的表现。7.7.第第6 6自然段写道：自然段写道：“不行不行!不行不行!小珍来了会扑空小珍来了会扑空的，那多不好啊的，那多不好啊!庆龄边说边把手抽回来。庆龄边说边把手抽回来。”你从你从
10、宋庆龄的语言和动作中能体会到什么宋庆龄的语言和动作中能体会到什么?宋庆龄的话说明她已认识到尽管改天教小珍叠花篮宋庆龄的话说明她已认识到尽管改天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了却发现自己走了，会让小不是不可以，但是让她来了却发现自己走了，会让小珍热别失望、难过。如果说父亲问庆龄怎么不走时，珍热别失望、难过。如果说父亲问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话（因为庆龄仅仅说明她当天她的回答还略显犹豫的话（因为庆龄仅仅说明她当天要教小珍叠花篮，并未表明她因此就不去了），那么要教小珍叠花篮，并未表明她因此就不去了），那么此时此时“庆龄边说边把手抽回来庆龄边说边把手抽回来”的动作，则直截了当的动作，
11、则直截了当地表明了自己的态度。地表明了自己的态度。8.8.从第从第8 8自然段自然段“不，妈妈。如果我忘记了这件事，不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不可是我并没有忘记，我不能失信啊能失信啊!”!”的回答中，你感受到了什么？的回答中，你感受到了什么？宋庆龄明明白白地表达了自己因为没有忘记这件事宋庆龄明明白白地表达了自己因为没有忘记这件事而失约，就是自己失信的表现。说明了这种明知故而失约，就是自己失信的表现。说明了这种明知故犯的失信比无意中的失信更加不对，进一步表现了犯的失信比无意中的失信更加不对，进一步表现了宋庆龄的优秀品质。宋庆龄
12、的优秀品质。9.9.第第9 9自然段中对妈妈进行了哪些描写？这些描写自然段中对妈妈进行了哪些描写？这些描写有何作用？有何作用？这一段对妈妈进行了神态描写、语言描写。这一段对妈妈进行了神态描写、语言描写。表明她对宋庆龄这种守信用的行为是赞同的，点表明她对宋庆龄这种守信用的行为是赞同的，点明了文章中心。明了文章中心。1.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!(外形描写)2.“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。(语言、动作描写)3.你不是一直想去伯伯家吗？(反问句)佳句积累佳句积累1.1.关于关于“诚实守信诚实守信”的成语。的成语。一诺千金一诺千金 言而有
13、信言而有信 抱诚守真抱诚守真 一言九鼎一言九鼎 金口玉言金口玉言 一言为定一言为定 言信行果言信行果 君子一言，驷马难追君子一言，驷马难追拓展延伸拓展延伸2.2.关于关于“诚实守信诚实守信”的名言警句。的名言警句。民无信不立。民无信不立。孔子孔子 言不信者，行不果。言不信者，行不果。墨子墨子 一言之美，贵于千金。一言之美，贵于千金。葛洪葛洪 人之所助者，信也。人之所助者，信也。周易周易 课堂小结课堂小结 课文讲述了一次小小的朋友约会，看似微不足道，却深刻地反映了宋庆龄诚实守信的可贵品质。“言必信，行必果”，“守信”是中华民族的传统美德，也是每个人的立身之本。让我们向宋庆龄学习，做一个守信的人。
14、文中通过很多动作描写体现了人物的心理和性格特点。如，当父亲“拉起庆龄的手就要走”时，庆龄却“边说边把手抽回来”，这个动作直截了当地表明了宋庆龄守信的态度。同学们可以多体会一下。结构图示结构图示 准备去 漂亮的鸽子 伯伯准备送她一只 我 伯伯家 显得特别高兴 早就盼着去 不 想起约定坚决不去 诚实守信 能 坚持留下来 父母劝说委婉拒绝 无愧于心 失 坚决守信独自等待 信 小珍没有来庆龄因不失信而不后悔 当堂测试当堂测试 课文中运用丰富的 描写、描写 和 描写，记叙了宋庆龄为了，说服了爸爸、妈妈，不去伯伯家，自己坚持留在家里等待朋友赴约的故事，表现了宋庆龄 的可贵品质。动作 语言 神态 不失信于朋
15、友小珍 诚实守信谢谢观看新课导入 遥望星空，宇宙浩瀚而神秘。那么，在宇宙的另一边，又会有着怎样遥望星空，宇宙浩瀚而神秘。那么，在宇宙的另一边，又会有着怎样的风景呢？想知道答案，那就快跟随作者一起去文中看看吧！的风景呢？想知道答案，那就快跟随作者一起去文中看看吧！302021/4/2宇宙的另一边宇宙的另一边1616三年级下册三年级下册 陈诗哥陈诗哥 1981 1981年出生，广东肇庆人。年出生，广东肇庆人。中国作协儿童文学委员中国作协儿童文学委员会委员。会委员。20092009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、儿童文学金近奖等奖项，
16、被评为广东省中心儿童文学奖、儿童文学金近奖等奖项，被评为广东省中青年德艺双馨作家、儿童文学十大青年金作家。代表作品青年德艺双馨作家、儿童文学十大青年金作家。代表作品有童话之书风居住的街道我想养一只鸭子星星有童话之书风居住的街道我想养一只鸭子星星小时候等。小时候等。作者简介322021/4/2淌淌秘秘密密栋栋铃铃乘乘绪绪篇篇tntnmmmmdndnlnlnchnchnxxpinpin我会写我会写多音字多音字342021/4/2词语解释词语解释【浩瀚】形容广大或繁多。【浩瀚】形容广大或繁多。【汩汩】形容水流动的声音。【汩汩】形容水流动的声音。【流淌】液体流动。【流淌】液体流动。【宇宙】包括地球及其
17、他一切天体的无限空间。【宇宙】包括地球及其他一切天体的无限空间。【气喘吁吁】形容呼吸急促，大声喘气。【气喘吁吁】形容呼吸急促，大声喘气。【楼梯】架设在楼房的两层之间供人上下的设备，形状像台阶。【楼梯】架设在楼房的两层之间供人上下的设备，形状像台阶。352021/4/2【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【思绪】思想的头绪，思路。【思绪】思想的头绪，思路。【穿梭】像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。【穿梭】像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。【尴尬】处境困难，不好处理。【尴尬】处境困难，不好处理。【一瞬间】形容极短的时间。【
18、一瞬间】形容极短的时间。【穿越】通过，穿过。【穿越】通过，穿过。【拜访】敬辞，访问。【拜访】敬辞，访问。362021/4/2372021/4/2秘密秘密机密开放机密开放绽放绽放 忽然忽然突然突然思绪思绪思路思路 尴尬尴尬难堪瞬间难堪瞬间顷刻顷刻决定决定决断决断 拜访拜访拜见拜见词语对对碰词语对对碰u 近义词近义词秘密秘密公开升起公开升起降落降落 尴尬尴尬自然自然瞬间瞬间许久许久 忽然忽然逐渐无数逐渐无数少数少数有趣有趣乏味乏味 拜访拜访辞别辞别u 反义词反义词392021/4/2整体感知默读课文，思考：默读课文，思考：课文中的课文中的“宇宙的另一边宇宙的另一边”有哪些有哪些秘密？用自己的话说一
19、说。秘密？用自己的话说一说。402021/4/2第一部分（第一部分（1-51-5）：）：“我我”趴在窗台上看星空时想象的宇宙另一边的秘密。趴在窗台上看星空时想象的宇宙另一边的秘密。第二部分（第二部分（6 6）：写）：写“我我”早上上学时想象宇宙另一边的自己会往哪个方向走。早上上学时想象宇宙另一边的自己会往哪个方向走。第三部分（第三部分（7-117-11）：写）：写“我我”上课时想象宇宙另一边的课程和课程内容，结果上课时想象宇宙另一边的课程和课程内容，结果被老师发现了，然后被老师发现了，然后“我我”把想象对于写好作文的重要性告诉了同学们。把想象对于写好作文的重要性告诉了同学们。第三部分（第三部分
20、（1212）：写下课后同学们对宇宙的秘密产生了好奇，）：写下课后同学们对宇宙的秘密产生了好奇，“我我”决定晚上决定晚上再次去拜访宇宙另一边的再次去拜访宇宙另一边的“我我”。本文可分为四部分本文可分为四部分412021/4/2我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。妙解课文 单句成段，点明了人物、地点、时单句成段，点明了人物、地点、时间及环境，同时由间及环境，同时由“星空星空”引出下文引出下文的的“星光星光”。422021/4/2 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：既写出了星光的动态美，又写出了既写出了
21、星光的动态美，又写出了其分散放射光芒时的情态。其分散放射光芒时的情态。原本是形容水流动的声音，在这里形原本是形容水流动的声音，在这里形容容“星光星光”，赋予了星光以声音。，赋予了星光以声音。星光告诉了星光告诉了“我我”一个什么秘密？一个什么秘密？432021/4/2 很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。房子里有个一样的孩子。连用四个连用四个“一样一样”展开具体展开具体的的描写，写出了描写，写出了在宇宙的
22、另一边，有一个和在宇宙的另一边，有一个和“我我”所处的空间相所处的空间相同的世界，还有一个和同的世界，还有一个和“我我”一样的孩子。一样的孩子。442021/4/2 那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？我们的目光会在哪里相遇？这
23、段话写了这段话写了“我我”对宇宙另一边的那个孩子的身份和行对宇宙另一边的那个孩子的身份和行为的猜测，为的猜测，以四个问句构成排比以四个问句构成排比，想象想象“我我”和宇宙那一和宇宙那一边的边的“我我”可能存在的相同和不同之处。可能存在的相同和不同之处。三个场景：拿作业本三个场景：拿作业本爬楼梯爬楼梯看着星空看着星空452021/4/2 在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？那么，在宇
24、宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？想象着在想象着在宇宙宇宙的这一边和另一边存在着两种的这一边和另一边存在着两种截然相反的自然现象。截然相反的自然现象。想象自然现象462021/4/2 在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？朵一样开放，或者像人一样行走？想象想象在在宇宙宇宙的的另一边另一边，石头具有，石头具有生命生命，这种想象，这种想象富有童真童趣，极具富有童真童趣，极具童话色彩。童话色彩。早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个早上，我背起书包出门向左走时，
25、忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？我会出门向右走吗？472021/4/2 上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。大地万物加上
26、一场大雪又等于无数孩子的节日。想象学习生活 “我我”想象想象着着宇宙的另一边有着宇宙的另一边有着新颖而有趣的加法。新颖而有趣的加法。482021/4/2 本段中本段中“我我”抛开了现实中加法的运算法则，大胆想象了宇宙另一边有趣抛开了现实中加法的运算法则，大胆想象了宇宙另一边有趣的加法：大地万物的加法：大地万物+大雪大雪=一片白茫茫，大地万物一片白茫茫，大地万物+大雪大雪=无数孩子无数孩子的节日，这两个加法与数字完全无关，这样的想象新颖而有趣，同时在一的节日，这两个加法与数字完全无关，这样的想象新颖而有趣，同时在一定程度上暗示了定程度上暗示了“我我”对贴近生活的灵活有趣的学习方式的期盼。对贴近生
27、活的灵活有趣的学习方式的期盼。492021/4/2 乘法是这样的：乘法是这样的：“早春二月早春二月”乘以乘以“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，再乘以，再乘以“春春雨贵如油雨贵如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，又等于，又等于“碧玉妆成一树高，万碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦条垂下绿丝绦”，最后等于，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。写写“我我”想象想象着着宇宙另一边的乘宇宙另一边的乘法是将诗句相乘。法是将诗句相乘。502021/4/2在这一段中作者脱离了数字乘法，将乘法与古诗词巧妙地结合起来。在这一段中作者脱离了数字乘法，将乘法与古诗词巧
28、妙地结合起来。“早春二月早春二月”点明时间是初春，点明时间是初春，“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”写的是江南早春的写的是江南早春的景色，景色，“春雨贵如油春雨贵如油”写的是南方春耕时需要足够的雨水，前三句诗都写的是南方春耕时需要足够的雨水，前三句诗都是从小处着眼来写江南初春的，而后面的诗句则是从大范围来写江南春是从小处着眼来写江南初春的，而后面的诗句则是从大范围来写江南春天的，将前面三个初春相乘，得出了后面更大范围的春天。天的，将前面三个初春相乘，得出了后面更大范围的春天。早春二月早春二月 竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝 春雨贵如油春雨贵如油 春风又绿江南岸春风又绿江南岸 碧玉妆成一树高，万条垂
29、下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢512021/4/2 正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？你在想什么呢？”我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高地让自己
30、也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高 写写“我我”把关于风的习作的写作技巧告诉了同学们把关于风的习作的写作技巧告诉了同学们，极其贴切地告诉了同学们想象对于写好习作的重要性。极其贴切地告诉了同学们想象对于写好习作的重要性。522021/4/2 下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫
31、宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个访宇宙另一边的那个“我我”。“都围着我都围着我”说明说明同学们对宇宙另一边都很感同学们对宇宙另一边都很感兴趣，兴趣，符合小符合小孩子孩子强烈的强烈的好奇心。好奇心。“还要还要”“”“再去再去”表表明明“我我”对宇宙另一边的浓厚兴趣。对宇宙另一边的浓厚兴趣。532021/4/2思思 考考课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说。课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说。宇宙的另一边是这一边的倒影。那里有和宇宙这一边一样的城市，宇宙的另一边是这一边的倒影。那里有和宇宙这一边一样的城市，一样的街道，一样的房子，房子里还有个和一样的街道
32、，一样的房子，房子里还有个和“我我”一样的孩子。一样的孩子。在宇宙的另一边，一切都和宇宙的这一边相反：当在宇宙的另一边，一切都和宇宙的这一边相反：当“我我”拿出作业拿出作业本时，宇宙另一边的本时，宇宙另一边的“我我”在放回作业本；当在放回作业本；当“我我”爬楼梯时，宇宙爬楼梯时，宇宙另一边的另一边的“我我”在下楼梯；在下楼梯；542021/4/2 宇宙这一边是冬天下雪，宇宙的另一边是夏天下雪；宇宙的这一边太宇宙这一边是冬天下雪，宇宙的另一边是夏天下雪；宇宙的这一边太阳是从东边升起，宇宙的另一边，太阳是从西边升起；宇宙的这一边石阳是从东边升起，宇宙的另一边，太阳是从西边升起；宇宙的这一边石头没有
33、生命，宇宙的另一边石头会像花朵一样开放，或者像人一样行走。头没有生命，宇宙的另一边石头会像花朵一样开放，或者像人一样行走。宇宙另一边的课程是融入自然和生活中的，是在游戏中学习的，是充宇宙另一边的课程是融入自然和生活中的，是在游戏中学习的，是充满趣味的。满趣味的。552021/4/2答：在很远很远的地方。答：在很远很远的地方。宇宙的另一边在哪里？宇宙的另一边在哪里？想象力丰富。想象力丰富。文中的文中的“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？562021/4/2 答：（示例）文中对宇宙另一边的加法的想象最奇妙。因为答：（示例）文中对宇宙另一边的加法的想象最奇妙。因为宇宙那一边的加法与现实生活中
34、的加法完全不同，它没有枯宇宙那一边的加法与现实生活中的加法完全不同，它没有枯燥单调的数字，没有令人眩晕的运算口诀，而是完全融入到燥单调的数字，没有令人眩晕的运算口诀，而是完全融入到了生活游戏之中，充满趣味性。了生活游戏之中，充满趣味性。你觉得文中哪一处想象最奇妙？说明理由。你觉得文中哪一处想象最奇妙？说明理由。572021/4/2 答：（示例）在宇宙的这一边，牡丹花是在春天开放的；答：（示例）在宇宙的这一边，牡丹花是在春天开放的；那么，在宇宙的另一边，牡丹花是在秋天开放的吗？在那么，在宇宙的另一边，牡丹花是在秋天开放的吗？在宇宙的这一边，燕子是冬去春归；那么，在宇宙的那一宇宙的这一边，燕子是冬
35、去春归；那么，在宇宙的那一边，燕子是春去冬归吗？边，燕子是春去冬归吗？仿照课文第仿照课文第4 4自然段再写一段话。自然段再写一段话。582021/4/2 答：让读者有意犹未尽之感，同时给读者留下想象的空答：让读者有意犹未尽之感，同时给读者留下想象的空间，让读者进行艺术再创造。间，让读者进行艺术再创造。文章以文章以“再去拜访宇宙另一边的那个再去拜访宇宙另一边的那个我我”结尾，结尾，有何好处？有何好处？592021/4/2602021/4/2主旨归纳主旨归纳 本文通过描写本文通过描写“我我”想象中宇宙的另一边可能存在的一系列秘想象中宇宙的另一边可能存在的一系列秘密，写出了一个和密，写出了一个和“我
36、我”所处的空间场景相同但情景完全相反所处的空间场景相同但情景完全相反的世界，表现了的世界，表现了“我我”丰富而有趣的想象力。丰富而有趣的想象力。612021/4/2课后作业课后作业 联系课文内容展开想象，和同学交流宇宙的另一联系课文内容展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。622021/4/2 在在“我我”的想象中，宇宙的另一边有着和宇宙这一边完全相同的城市、的想象中，宇宙的另一边有着和宇宙这一边完全相同的城市、街道、房子以及另一个街道、房子以及另一个“我我”，还有着和这一边完全相反的自然现象、，还有着和这一边完全相反的自然现象、课程内容课程内容由此可见，想象是天马行空、充满趣味的。让我们也试着由此可见，想象是天马行空、充满趣味的。让我们也试着同文中的同文中的“我我”一样张开想象的翅膀，在想象的世界里尽情遨游吧！一样张开想象的翅膀，在想象的世界里尽情遨游吧！结束语结束语632021/4/2感谢观看！感谢观看！642021/4/2
