1、竹竿舞曲教学设计 一、教学向容 唱歌课竹竿舞曲 。 二、教学目标 1能用自然欢快的声音准确演唱歌曲竹竿舞曲 2能合作跳竹竿舞。 三、教学重难点 1能用自然欢快的声音准确演唱歌曲竹竿舞曲 。 2唱好第三乐句。 3能合作跳竹竿舞。 四、教学过程 （）难点突破 师：同学们，今天有一群进道而来的朋友。请同学认真观看 视频，看看他们在干什么？ 生：跳竹竿。 师：你们真聪明。跳竹竿是黎族人民在庆祝新春时的一项活 动。这项活动需要大家一起配合才能完成，他们分別是打杆 和跳杆的人。 （可在 PPt 上出示图片，合着伴奏音乐播放。 ） 师：这一群黎族朋友邀请我们一起去跳竹竿。可是我们要学 会他们的密码才可以加入
2、他们，我们先来看看跳杆的密码： 点-点-跳跳跳跳。 师：我们一起来开始“点-点-跳跳跳跳” （念两遍加手势。 ） 师：老师在竿上示范，请同学们帮我念。 （四个乐句） 师：非常好，谢谢你们，现在我想请几个孩子来试一试。 师：我们一个一个的来。 师：好轻巧的步伐，谢谢你们。非常棒！ 师：请你们来。 师：我们一起来吧，边跳我们边念密码。 师： 黎族的朋友等得有些着急了， 来让我们看看打杆的密码。 开-合-开开合合（念两遍十手势） 师：邀请一个孩子跟我一起。 师：邀请两个孩子来。你们学得真快。 师：我们一起来吧。 （全体跟着伴奏跳） （二）学习歌曲 师：黎族朋友说恭喜你们获得密码，但是他们跳竹竿的时候
3、 还有音乐呢，我们一起来听一听。他们丌仅跳了竹竿还在干 什么？（学生听歌曲。 ） 生：刘船。 师：你们听得真仔绅。再请你们听听，你们觉得他们划船时 的心情是怎样的？ 生：高兴、得意 师：说得真好 师：你们想加入他们吗？ 生：想 师：那得学会他们的歌曲才可以。 师：来，孩子们，让我们跟着琴声唱谱，拿出你们的手准备 划拍（两遍）这次老师把速度放慢一点，准备 121 走。 （教 师引导学生唱歌时把嘴巴打开吸气。 ） 师：我们再完整地来演唱一次。 师：非常好。现在请你们把划船的号子声带迚去，准备 121 走 演唱第二段歌词 师：再来一次。 师：你们的号子声把划船的黎族朋友都吸引过来了。现在把 船划起来
4、吧，准备 121 走（演唱第一、二乐句。） 师：唱得真好 师：孩子们，他们是怎么捕鱼的呢？首先需要 生：撒网。 师：对了，要怎样才能捕到更多的鱼？ 生：撒撒得进一些。（唱第三乐句解决八度问题。 ） 师：撒得还丌更进，我们再来一次（再唱第三乐句。 ） 师：鱼捕到了，接下来要 生：收网。 师：我们来一次。还有遗漏的鱼呢（解决最后的八分音符尾 音） 。对了，我们把鱼都捕起来。 （跟琴演唱。 ） 师：终于把鱼捕起来了，这个时候心情怎么样？ 生：高兴。 师：你们高兴的时候表情是怎么样的？ 生：笑起来。 师：那我们也笑起来唱唱。 （唱第四乐句，演唱时提醒学生换气的地方。 ） 师：刚才孩子们说到划船时的心情
5、是高兴的，那这一次请你 们表现出来。 （完整演唱）这次老师会把速度加快一点。 师： 请你们听听老师唱得跟你们有什么丌一样？ （注意强弱。 ） 生：第一拍强，第二拍弱。 师： 你们说得特别准确， 为你们点个赞。 我们一起再来一次。 （跟琴演唱。） 师：我们完整地来一次吧。（跟琴唱一次，跟伴奏唱一次， 再男、女分组唱一次。） 师：听到你们的歌声，老师也忍丌住想要加入你们。（师生 合作。） 师：请问你们发现了什么？ 生：老师在我们唱第一段的时候唱的第二段歌词。 师：对了，老师加入了划船的号子声。现在老师想要请这边 的孩子加入我。我们来合作一下。现在把我们的动作加起来 吧！ （三）跳竹竿 师：你们唱得真好听。黎族朋友来了，你们还记得我们跳杆 和打杆的密码吗？ 那我们一起来配合一下吧（分组练习两次。） 师：他们跳杆和打杆的时侯大家认真看，怎么样才能把杆打 得更好？跳的时侯要注意什么？ 生：杆打得低一些。跳杆的人要接起来，丌能停。 师：给你们点个赞，说得很准确。 师：现在我们要加大一些难度了。请四个孩子来打杆，四个 孩子来跳杆，你们要连续跳过四根竹竿。 师：让我们伴随着美妙的音乐一起唱起来、跳起来，结東今 天的课堂吧！（随音乐结束课堂。）
