1、我和星星打电话教案 教学目标： 1、 学会有表情的演唱我和星星打电话 。 并能熟练 演唱该歌曲。 2、 充分激发学生的想象能力。激发学生产生探索的 愿望。 3、 在旋律视唱的活动中，提高学生识谱能力，通过 旋律听辨活动，逐步建立音高概念。 教学重点、难点： 1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。 2、能够听辨旋律并准确唱出来。 教具准备： 课件、电子琴、小星星头饰、小星星 教学过程： 一、 课前律动及音阶练习。 学生随着欢快的音乐做律动进入教室坐好，老师用欢 快的声音对学生说：同学们，又到了上音乐课的时间了，你 们高兴吗？做一个高兴的表情看看。真棒。 1、刚才同学们听到的歌曲叫什么你们知道
2、吗？小星 星 ， 同学们的小耳朵真灵呀， 这是我们幼儿园学过的歌曲。 是吧？我们都很熟悉它，刚才有 5 颗星星也随着音乐跳进了 我们的教室， 我们来看都是谁？让我们来说说他们的名字吧, （学生抢答，答对了就奖励一颗小星星） 。 2、发音练习 但是他们的音阶顺序不对，谁愿意起来帮他们排一排呀？ 真不错，现在队也排好了，你们愿意和老师一起来随着这个 小星星爬一爬楼梯吗？先上后下，（完成后老师把音阶12356 65321 演奏出来）老师弹奏，老师把速度变快。看你们还能 不能挑战一下（视唱练习音阶，后面越来越快速度的） ，后 用啦字进行发音练习。 二、学习歌曲 1、以谈话的形式导入，揭示课题。 同学们
3、真棒，帮小星星的队拍好了，还把他们唱得这么 好听，小星星决定要带你们去它们的家看一看，你们想去吗？ 出示星空图， 同学们看了这星空图有什么感受？ （星星好亮、 好多、好远） 。同学们，你们的问题老师都能听见，可是星 星能不能听见呀？对，不能，因为他们离我们太远了，你们 又什么好的办法让星星能听见你们的问题？哇，同学们好聪 明呀，对，打电话，这里也有个和你们一样聪明的小朋友， 她也有很多问题想问星星。她把这些问题编成了一首歌我 和星星打电话 ，出示 PPT。 2、 聆听老师的范唱， 感受歌曲的节奏并体验歌曲的情绪。 （出示 PPT）这就是我们今天要学习的歌曲我和星星 打电话 ，你们想来听听吗？在
4、听时候，老师希望同学们仔 细的听一听这首歌是几拍子的， 音乐情绪是什么样子的， （老 师跟着伴奏把歌曲表演唱出来） ，有谁愿意起来告诉老师这 首歌的情绪听起来是怎样的？（引导学生完整感受歌曲，体 验歌曲欢快活泼的音乐情绪，并出示 PPT，显示音乐的情绪 及拍性。 ） 3、 分析歌词： 听了这首歌曲后你们知道小朋友都和星星都说了些什 么吗？我们来看一看 （出示 PPT 歌词， 黄色是谁在说话？绿 色是谁在回答？） （1）小朋友对星星说了些什么？（赞扬小朋友懂礼貌的 好品质，号召同学向他学习） （2）小星星说了什么？（告诉我们登上太空的途径是： 学好本领） （3）你喜欢这个小朋友吗为什么（因为他像
5、我们一样热 爱星空，懂礼貌，爱学习，爱提问题） 4、 让随着伴奏感受旋律并随节奏朗读歌词： “让我们翻开书用朗读的方式也和星星打电话好吗？” 放 伴奏带（翻书）师带读歌词第一段遍 ，手击拍点，让学生自 己随着伴奏读 5、先让学生跟琴模唱一遍后再让学生分组识谱，自己 初学歌曲的旋律。 同学们读的可真棒，同学们想不想唱出它们？那下面老 师用琴弹一遍旋律同学们就小声的用啦字把他们唱出来,好 吗？（学生用啦字模唱或者会唱谱的就唱谱） ，同学们唱的 可真棒， 老师最喜欢三 3 班的同学们。 因为你们最有灵性了。 黑板上的小星星一颗一颗的你们认识，要是把这些小星星加 上一些音乐符号组成一段段的旋律你们还能
6、认识吗？（这么 厉害呀？那下面老师就来考考你们）现在把你们分成 5 个学 习小组，每个小组的同学拿一颗星星下去认识一下上面的旋 律，在自学的过程中有什么困难可以问老师也可以同学们自 己探讨。 （学生组长上来自由选择不同颜色的星星） 6、以游戏的形式分辨旋律 这些小星星们还想和同学们做个游戏，它们把这首歌曲 的旋律都装在了 5 颗大星星的身上，看看你们能不能听对它 们，听对了它们就和你们做朋友，老师弹奏歌曲旋律，学生 分辨旋律。 老师：老师现在要弹奏每一颗星星上的旋律，当弹到你 手中的旋律时请你举起星星，并随音乐摆动。可以小声的用 啦唱出来也可用唱谱的方式唱。 （3）以接龙的游戏方式让学生进行分
7、组视唱旋律。 老师：现在老师分别弹奏每一颗星星上的旋律，请拿到 老师弹奏旋律的那个小组起立，并随老师的琴声视唱旋律。 7、每组同学都表现的很棒，现在我们来玩个接龙的游 戏吧，按照黑板上的这个颜色顺序，5 个小组依次接唱（教 师一手弹琴一手指挥，学生依次接唱旋律）. 8、学习把歌词加进去演唱 （1）加入歌词，老师弹奏学生唱词，引导学生注意观察 歌曲中的四分休止符。以及第二段和第一段有两小节旋律不 一样。请同学找出来。并出示课件：336|5.3|65|60| （2）完整演唱歌曲 （3）师指导，歌曲的情绪处理 让学生有目的的唱，让学生近一步感受、理解歌曲，能用 跳、连这两种方法对比着演唱歌曲，提高学
8、生的演唱能力。 观察歌谱有什么特殊记号？ 分析情绪的处理要求： 第一乐句： 声音要有弹性，有跳跃感。 （星星星 星满天洒，我和星星打电话） 第二、三乐句：优美、抒情（小星星离我们很远，我 们应该怎样唱来表现？） （小星星，你好啊， ！天空中把眼 眨， ） 对比法选择(教师范唱两种节奏的歌词，学生选择。) 第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问 （你离我们有 多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？） 学生有感情的演唱。要如痴如醉的唱。 9、多种形式演唱，分星星颜色演唱，分老师领唱学生 齐唱等。 点评，“小星星给我们送来了提醒，它提醒我们要把打 电话的愉快心情表现出来，你能做出来吗？大家学得真快， 请小
9、朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么 样的语气讲话啊？（亲切、自然）对，小朋友们说得真棒！ 我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。 10、师生表演唱 有的同学在演唱歌曲的时候，早就想用优美的动作来表 达自己的心声了，下面我们就一起来边演唱边自己创编一些 动作，来表达对美丽的星空的向往吧！ 11.师生合作表演。 三、小结 师语:： 同学们， 美丽的星空中， 存在着许许多多的奥妙， 人类也一直没有停下探索的脚步， （出示 PPT 神州宇星飞行 员的一些图片，激励孩子们探索的愿望） ，宇宙星空无穷的 奥秘正等待着你们去探索、去发现,就像歌中唱的那样，让我 们学好本领，长大了能像杨利伟翟志刚叔叔等宇宙飞行员一 样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。为我们人 类带来更加美好的生活。
