1、教学内容：教学内容： 学唱我是小小芦笙手 教材分析：教材分析： 这是一首活泼 欢快的苗族儿童歌曲，歌曲为我们描绘了苗家儿童吹笙，歌唱美好生活的画 面。 歌曲由三个乐段组成，第一乐段由两个乐句组成，每个乐句由四个小节组成，每两小节换气 一次， 歌曲第二乐段与第一乐段相比， 节奏由密到松， 舒展的节奏使第二乐段的情绪更为抒情连贯， 第三乐段是第一乐段的再现， 教学过程：教学过程： 1. 导入： 律动导入：感受其他国家的儿歌的音乐风格，加上律动，引入课题 师：孩子们，上课前我们先热热身，做做全身运动，我说摇头的时候你们就这样，我说拍手 的时候你们就这样，我说踏步的时候你们就这样，我说挥手的时候你们就
2、这样 现在请认真听我的口令，跟着我的音乐动起来，考考你们的反应力和集中力 师：你们表现的真棒 刚才我们通过律动感受了其他国家的儿歌，今天，老师将带你们去一个更好玩的地方，咱们 国家的贵州省，贵州省师一个少数民族的省，而我们今天要通过歌曲认识的民族是苗族，苗 族人民能歌善舞，热情好客，让我们一起来学习苗族儿歌我是小小芦笙手 2. 新课教授 首先，来看看屏幕上的两条旋律，一起来唱一唱歌谱， 师带领学生唱，挥拍，分别学唱两条 师：大家来找找不同，两条旋律又什么不一样？ 生： 师：第二条出现了临时的变音记号。表示在愿音高上面降低半音 师：那么今天，老师为大家带来一首歌曲，仔细听，歌曲的情绪速度是怎么样
3、的？ 播放音频小小芦笙手 师：歌曲的情绪速度是怎样的？ 生：欢快 活泼 师：说的真好，那在听的时候有没有发现出现了相同的旋律？ 生： 师：那我们就带上歌词来唱一唱这句。师教唱 出示歌谱 师：加入学生，学生唱上面这句，老师唱其余部分 师：特别棒，配合还不错，同学们能不能用这样的节奏为自己鼓掌呢？仔细听老师的示范 这条节奏里面有一个节奏型，小附点，我们一起再来了解一下， 师： 那么大家还记得我们课前热身运动的儿歌吗？大家看一下机器猫歌谱， 有没有发现它的 节奏特点， 是不是附点节奏在整首歌曲里面出现的次数最多， 它给整首歌曲带来了活泼的 跳跃的感觉。 所以往往歌曲里面出现了附点节奏，就能够使歌曲变得活泼 跳动起来 师：那么我们再来一起听一听我们今天学习的歌曲，找出里面带有附点节奏的乐句，并且思 考，整首歌曲可以分为几个乐段 生：三个乐段 带有附点节奏的分别为一三乐段，节奏稍紧促，第二个乐段就比较的舒展 师：同学们真是在用心的聆听音乐，掌声送给自己 师：学习第一乐段，师教唱旋律后带上歌词。挥拍 师：学习第二乐段， 师：学习第三乐段，和第一乐段作比较，第一乐段和第三乐段相似， 师：完整唱一遍，注意音准 师：加快速度，带上欢快感觉唱一唱 师总结下课
