1、教案 一、导入新课一、导入新课 1、师：孩子们，今天老师要带你们到一个既遥远而又神秘的地方去旅游， 让我们一起出发吧！ 2、介绍苗族的风俗人情 师：迎着明媚的春光，我们来到了美丽的大山之中，这儿到处都有金灿灿的 梯田，一片生机盎然的景象。这儿的人们有自己的文化和语言，他们大多居住在 吊脚楼中，楼上是居住的地方，楼下饲养牲畜，妇女们喜欢在头上佩戴银饰，是 一个能歌善舞的民族。知道我们走进了哪个民族吗？ 二、发声练习二、发声练习 1、师：苗家山寨风景怡人，苗族人民热情奔放，苗家歌声高亢嘹亮！你们 看， 苗家的小男孩来迎接我们了， 他们正在和我们打招呼呢！ 男孩子们回应一下。 2/4 1 3 3 |
2、 声音扬起来 手势手势 2、小女孩们的服饰真漂亮，听听，她们的声音有什么不一样？女孩子们也 美美地回应一下。 2/4 1 3 3 | 手势 3、讲解降记号 师： 女孩子的声音为什么要比男孩子的声音低一点呢。 她们头上戴着一个 “b” 这样的发卡，它叫做降记号，表示在原单调基础上降低半音。一起来唱一唱一起来唱一唱。与 它相反的是什么记号？ 4、比较：谁的声音更明亮，谁的声音更柔美？ 5、把两句连起来演唱 2/4 1 3 3 | 1 3 3 | 手势辅助 三、介绍芦笙和芦笙节三、介绍芦笙和芦笙节 1、介绍芦笙：苗族人民能歌善舞，他们特别喜欢一种乐器，名叫芦笙。在 中国大地上，只要有苗族人的地方，就
3、有芦笙，芦笙是苗族文化的一种象征。苗 族芦笙因地区的不同在大小、音量、音色上有所区别，有的高亢粗犷、有的柔和 抒情。让我们一起感受芦笙的魅力，听听它的音色是怎样的。 2、介绍芦笙节：苗族最普遍、最盛大的传统节日，约在农历 1 月初至 2 月 末期间举行，是一种融歌、舞、乐于一体的群众性的文艺活动。 四、新课教学 1、初听歌曲：感受歌曲的情绪、速度和拍号。 2、再听歌曲：用 2/4 拍的伴奏方式为歌曲伴奏，思考：歌曲的情绪和节奏 有变化吗？有什么变化？ 3、复听歌曲：歌曲根据情绪和节奏的变化可以分为几个乐段？ 师唱旋律 师：哪乐段的节奏是相同的？一、三乐段节奏紧密，音乐明快，二乐段节奏 舒展，音
4、乐柔美。 孩子们真是在用心地聆听音乐，真棒！掌声送给自己。 4、学习第一乐段：听师唱旋律，哪种节奏组合在反复的出现？ 2/4 X X X X X X X| 模拍节奏 和第四乐句作对比 完整演唱旋律 5、 学习第二乐段： 视唱曲谱， 找出节奏或音准上有困难的乐句， 反复练唱。 6、自学第三乐段：和第一乐段节奏作比较。 7、完整演唱歌曲旋律，指导声断气连的唱法。 8、有感情地朗读歌词，理解“啰哩啰”的作用。表达苗家少年的自豪。 9、聆听范唱，跟唱。 10、反复练唱歌曲。 11、分角色演唱歌曲、接唱歌曲、抽生唱歌曲。 五、拓展学习 1、观看苗家芦笙节的视频，感受节日的热闹气氛。 2、观看宋祖英维也纳金色大厅演唱会视频，让学生对宋祖英和中国民族文 化有一定的了解。 六、课堂小结 师：今天，我们一起走进苗族，感受苗族人民的纯朴和友善。让我们记住热 情的苗族人民、欢快的苗家歌舞，期待和他们再次相聚。再见！
