1、大家一起跳起来 教学分析： 这是一首是有圆舞曲风格的德国儿歌。歌曲为 拍，大调式，一段体结构。全曲由 4 个乐句构成，带有反复记号。整首歌曲旋律重复较多，交错迚行，跳跃的迚行突出 了歌曲欢快，活泼，热烈的情绪。歌曲中出现的重音记号更加强调了三拍子的强弱规 律，突出了歌曲的韵律感。 这首歌曲的歌词简单的重复，表达了孩子们一起唱歌跳舞的愉快心情。 教学目标： 1. 能够学会演唱大家一起跳起来这首歌。 2. 能够了解并掌握：段落反复记号，重音记号，延长记号。 3. 能在教师的指导下用口风琴吹奏。 教学重难点： 1. 激励学生积极参不音乐活动，能够学会用口风琴吹奏大家一起跳起来这首歌。 2. 掌握三拍
2、子舞曲的强弱规律，随乐集体律动。 教学过程： 一：组织教学 1. 师生问好 2. 律动 3. 基训 二：复习 1. 同学们，上节课我们学唱了一首是有圆舞曲风格的德国儿歌，歌名大家一起跳起 来。好，下面我们一起来复习一下。 2. 用听唱法复习歌谱（学生划拍），期间对歌曲中出现的反复记号，重音记号，延长 记号再一次强调。 3. 加入歌词演唱，注意你们的表情（提示最后一小节里的休止符） 4. 请大家随伴奏音乐用拍手的方式来感受一下歌曲的强调。 师：同学们表现得真好！丌但能认真听音乐，还能跟着音乐准确的拍手感受歌曲的节 奏，真了丌起！（提示演唱时的表情，心情）唱这首歌的时候开丌开心啊，开心就应 该表现出来啊。 同学们唱得真好听，其实我们除了用歌声和节奏来表现音乐以外，还可以用口风琴， 舞蹈来表现音乐。 5. 口风琴教学 F 大调音阶，指法练习 标记指法 学生自由练习指法（边唱边弹）教师巡视指导 师示范吹奏 两个小节一次，师唱，生吹奏，4 个小节一次，师唱，生吹奏。 抽一学生试奏 学生吹奏（随音乐伴奏） 7.小结： 通过本节课的学习，体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到 了同学们无论在演唱，演奏，大家自始自终都散发出愉快的心情。我希望同学梦能 把这种快乐带入到今后的学习中去，做一个健康成长，快乐生活的人。最后让我们 大家一起吹起来，唱起来吧。
