1、 课课 题题 六一舞曲六一舞曲 课课 型型 新授课新授课 教学教学 三维三维目标目标 知识与技能：知识与技能：正确认识四二拍拍号及四二拍的强弱规律 过程与方法：过程与方法：1、板书音乐中的七个基本音 2、歌曲中除了黑板上的七个数字还有其他的数字“0”，请问“0”在 音乐中代表什么 3、巩固反复记号，本课反复记号该从哪里开始反复 情感态度价值观：情感态度价值观：六一是同学们的节日，请问你们平时怎么处理和同 学关系的 教学重点教学重点 平时怎么处理同学关系 教学难点教学难点 “0”在音乐中叫休止符（遇见零，就要停），表示停顿 教学准备教学准备 钢琴、教学卡片、教材钢琴、教学卡片、教材 教学过程教学
2、过程 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生学生活动活动 复备复备 导入新课导入新课 教师提问：同 学们，你们知 道音乐中的七 个小矮人吗？ 学生回答 教师：我们今 天学的这首歌 里除了常见的 音乐数字 1、 2、3、4、5、 6、 7 还有其他 数字，找找它 是音乐数字 几？ 学生看书跟着琴声找 音乐数字 在学会歌曲的基础上， 加入强 弱规律 表现美感表现美感 在歌唱时，教 学生用气息歌 唱 在歌唱时，用最美的声 音，把你们的友谊用歌 声唱出来 查漏补缺， 不会的乐句可再教 唱 思考、探究思考、探究 提问：这首歌 是几几拍？强 弱 规 律 是 什 么？ 答：这首歌是 四二拍，四二 拍的强弱规律 是强弱 学生分小组交流得出 答案：这首歌是四二 拍，四二拍的强弱规律 是强弱 分小组检查巩固歌曲 作品分析作品分析 六一舞曲 是一首 C 大调 作品，作品音 符多采用四分 音符、八分音 符、休止符， 旋律在稳定音 级的基础上发 展而来，旋律 线主要向上 走，较多使用 激进的三度、 四度音程来表 达欢快的情感 小组讨论本文情感 正确认识前奏是不用唱的， 教 师将前奏和歌唱部分弹奏出 对比 教学反思：教学反思：本课学生情绪高涨，积极性较高
