1、小学音乐三年级“六一”舞曲教案 一、教学内容 学习演唱歌曲“六一”舞曲 。 二、教学目标 1、听赏歌曲，学生能用活泼、流畅、优美的歌声来表达孩子们对“六一”儿童节的喜爱。同 时感受歌曲的欢快和节日的快乐，唱好歌曲。 2.学生感受与体验切分节奏的变化，学习切分节奏正确的演唱方法。通过复习四分休止符， 让学生感受在歌曲演唱中“语气停顿、声断气连”的演唱方法。 3.通过本课的学习，让学生学习和掌握切分节奏的强弱规律变化，并能在歌曲演唱中得到应 用。 三、教学重难点 1.用连贯的声音唱会歌曲、唱熟歌曲是重点。 2.能用不同的形式唱好歌曲是难点。 四、教具准备 琴、多媒体课件。 五、教学过程 （一）师生
2、问好后发声练习 1=C-F 2/4 3 5 5 5 | 5 3 0 | 2 2 3 | 4 2 0 | 3 4 | 5 - | 2 2 3 | 4 2 0 | 3 2 |1 - 他们都在说， 今天 今天 最美丽， 今天 今天 最美丽。 同学们，今天老师见到你们很高兴，不知道你们的心情是不是跟我一样呢？（生回答）现在 老师开始激动了， （升高一个音）老师现在更激动了， （再升高一个音） （二）新课教学 1、情境导入 师：孩子们，老师想考考大家，你们都知道中国有哪些节日吗？ 生：元旦节，劳动节、国庆节、春节、中秋节 师：那你们最喜欢什么节日呢？ 生：六一儿童节 师：那今天，老师就要带大家学习一首有
3、关“六一”的歌曲。 （板书课题） 2、听音乐（想唱） 初听歌曲（原声演唱） ，感受歌曲的情绪和速度。 要求：认真聆听，听完歌曲说说你的心情怎样？ 复听歌曲(教师范唱)，随音乐再次感受歌曲欢快的情绪。 要求：把这种欢快的心情用动作表现出来。 3、学习歌曲（唱会、唱熟） 用“lu”跟琴小声地哼唱旋律（强调发声方法） 。 讲解、提示切分节奏和休止符。再次用“lu”跟琴哼唱旋律。最后跟琴视唱旋律。 读歌词，提示学生用轻快的声音自由朗读歌词。 教师弹旋律，学生轻声地加入歌词第一段演唱。学生跟琴齐唱第一段歌词。找找你认为 难学的部分。 （提示学生歌唱的声音就像朗读一样）再反复跟琴学唱第一段歌词。 跟教师伴
4、奏学唱第二段歌词，并学习结束句。 （）小组合作学习，解决组内成员的音准、 节奏等问题） 完整地演唱歌曲。 4、情感处理（唱好） 引导学生歌曲的欢快情绪。同学们学得真棒，老师仿佛看到在“六一”儿童节那天，看 到同学们载歌载舞，多欢快呀，欢快得都无法用语言来表述了，只能用衬词“啦”来表达。那 我们能不能用这种欢快的情绪来唱一唱第一乐句？ 唱得真好，我都兴奋得想敲锣打鼓了，那你们觉得打鼓是用点力了，还是轻轻地敲呢？ 还是用点力？ 生：用点力。 师：那我们是敲下去就离开呢？还是敲下去后把鼓槌放在上面呢？ 生：敲下去就离开。 师：你们回答得特别棒，那我们一起来试试第二乐句。 接下来认真听老师唱，我请同学起来说说老师唱的强弱以及情绪跟前面有什么对比？ 生：弱一些、流畅一些 师：真棒，那我们一起来唱一唱第三乐句。 同学们，六一的表演达到高潮了，现在大家是不是特别高兴，让我们带着高兴和激动， 来唱最后一句吧。 全班有感情地齐唱歌曲（放伴奏音乐，教师指挥齐唱歌曲） ，并用肢体语言表现你现在的 心情。 （三）拓展创编 将这首歌曲加上用简单的动作。 （四）作业 今天的作业就是请大家把“六一”舞曲的歌词改成中国其中的一个节日， 回家唱给你们的爸爸 妈妈、爷爷奶奶听，可以吗？ （五）结课 1、老师总结下课。 2、学生随音乐律动离开教室。21 世纪教育网版权所有
