1、马兰谣马兰谣 教学目标教学目标 1、 了解藏族民俗，能够熟练演唱歌曲 2、掌握降 B 大调识谱方法 3、熟练掌握切分节奏和附点节奏。 教学难点：教学难点： 切分节奏和附点节奏的长短。 教学过程：教学过程： 一、 导入 教师：在中国的西南部，有一个中国海拔最高，被称为“世界屋脊”的地方 人们都说，那是离太阳最近的地方，大家知道这是哪里吗？ 学生回答 教师： 有同学说对了， 就是西藏， 今天我们就来学一首藏族歌曲 马兰谣 。 二、 授新课 1、简单介绍藏族 教师：提到藏族，同学们能想到什么呢？和我们汉族有什么不一样的地方？ 学生回答： （可以从服装，饮食，生活习惯上回答） 教师：同学们说的很对，藏
2、族喜欢穿藏袍和衬衫，男装雄健豪放，女装风韵 独特，喜欢珠宝金玉作配饰。女衫袖子特别长，足足有四十公分，那同学们想一 想，为什么藏族女孩的袖子这么长呢？ 学生思考 教师： 对了， 为了跳舞的时候可以甩起袖子， 藏族特有的一种舞蹈叫水袖舞。 在藏族还有一种特有的礼节，就是用“献哈达” ，来表示对客人的欢迎和诚挚的 敬意-展示 PPT. 2、 学习歌曲 教师：请同学们打开书，我们一起来听一听这首藏族歌曲马兰谣 ，你从 歌曲里看到了什么样的景象？ 学生回答：有青山，油菜花，骑着牛的牧童，爷爷和外婆 (展示 ppt)我们跟着节奏，念歌词试一试（拍手念歌词） 。 请个别同学单独念一念。 教师：大家说的不错
3、，这么美的景色，大家心情好不好呢？接下来我们看着 歌词跟着音乐小声哼唱。 教师弹伴奏，学生慢速跟钢琴学唱，教师纠错 3、 讲切分节奏和附点节奏（展示 ppt） 书中有一种节奏，将我们经常使用的“强弱”切分成了“弱强弱” ，在哪个 小节？（具体讲解，打节奏） 4、 完整演唱歌曲， 同学们，这首歌咱们应该带着什么样的感情去唱歌呢？（骄傲、愉快，心情 舒畅） 5、 用肢体语言表现歌曲 同学们唱的不错，那现在大家想一想，如何用我们优美的舞蹈动作来表现这 首歌曲呢？（全体起立，放音乐一起跟唱，并请表演最好的同学请到台前带领大 家表演） 三、 总结： 同学们，大家演唱的不错，伴着这首优美的歌曲，我们本节课下课时间到了，同 学们再见。
