1、语文 三年级 上册 语文园地一 第一课时 第二课时 语文园地 请你回顾本单元内容，说一说自己的学习收获吧！ 了解三所不同的学校。了解三所不同的学校。 大青树下的小学跟我们的学校有很大的不同。大青树下的小学跟我们的学校有很大的不同。 花儿也有学校，花孩子也像我们一样，在学花儿也有学校，花孩子也像我们一样，在学 校里学习。校里学习。 还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有 很大的不同。很大的不同。 交流平台交流平台 第一课时 语文园地 读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次 读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，如读觉得
2、陌生的词语，有的是想象奇特的句子，如 “雨一来，他们便放假了”。“雨一来，他们便放假了”。 把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。 语文园地 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 读一读下面的句子，你还记得它们出自哪篇课文吗？ 出自第出自第1 1课课大青树下的小学大青树下的小学 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去 追逐影子。追逐影子。 出自泰戈尔的出自泰戈尔的新月集新月集 语文园地 更夫
3、更夫: :是古代民间巡夜的是古代民间巡夜的 人，每天夜里敲竹棒子或锣提人，每天夜里敲竹棒子或锣提 醒人们，现在是什么时间。醒人们，现在是什么时间。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去 追逐影子。追逐影子。 语文园地 这句话的意思是：“我”愿意成为 一名打更人，夜晚降临，当别人都进入 梦乡时，“我”提着灯，快乐跟着灯的 影子，在大街小巷上为大家打更报时。 语文园地 这两个句子有什么特点。设想一下， 小伙伴为什么觉得有新鲜感？ 语文园地 这两个句子跟平时的句子有点不一样，这两个句子跟平时的句子有点不一样， 第一句把树枝鸟儿蝴蝶想象成在听同学们第一句
4、把树枝鸟儿蝴蝶想象成在听同学们 读课文，这样的写法特别新鲜。读课文，这样的写法特别新鲜。 语文园地 第二句中我的想法很奇特，想做一第二句中我的想法很奇特，想做一 名更夫去追逐影子。名更夫去追逐影子。 语文园地 你在课内外阅读中遇到过哪 些有新鲜感的词句？ 例如：假如我变成了一朵金色花，为了例如：假如我变成了一朵金色花，为了 好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇 摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 语文园地 抄写积累这两个例句。 我们在日常学习中要主动我们在日常学习中要主动 积累这样的词句。积累这样的词句。 语
5、文园地 摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥 下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。 词句段运用词句段运用 语文？ 语文园地 特点特点1 1：这：这8 8个成语都含有人体器官，都和人有关。个成语都含有人体器官，都和人有关。 有的描写人的动作：有的描写人的动作： 摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快 有的描写人的外貌状态：有的描写人的外貌状态： 披头散发、面红耳赤、口干舌燥披头散发、面红耳赤、口干舌燥 有的描写人的心理：有的描写人的心理： 提心吊胆
6、提心吊胆 语文园地 特点特点2 2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近； 摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥 第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。 语文园地 你还知道哪些类似的词语？ 垂头丧气垂头丧气 指手画脚指手画脚 牵肠挂肚牵肠挂肚 手舞足蹈手舞足蹈 语文园地 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 “真的”“真的”“地下”“地下”要读重音。
7、要读重音。 重音可以有不同的读法，如重音可以有不同的读法，如“真“真 的”可以轻读。的”可以轻读。 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想， 练一练，然后和同学交流。 语文园地 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ” “一点儿”要读重音。“一点儿”要读重音。 重音可以有不同的读法，如重音可以有不同的读法，如 “一点儿”可以重读。“一点儿”可以重读。 语文园地 试着读一读下面的句子： 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云 拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，拍着大手。这时，花孩子们便
8、穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。冲了出来。 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照 亮了，照亮了村间的大道和小路亮了，照亮了村间的大道和小路 语文园地 篮球侠篮球侠 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣 小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开 展活动。 巧手剪纸组巧手剪纸组 鲲鹏航模队鲲鹏航模队 探索者小队探索者小队 黑白棋社黑白棋社 第二课时 语文园地 观察兴趣小组的名字，你有什么发现？ 一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另 一方面还要有个性一方面还要有个性。 语文园地 兴趣小组名
9、字示例兴趣小组名字示例 天籁合唱团天籁合唱团 飞燕舞蹈社飞燕舞蹈社 烛光诗社烛光诗社 语文园地 日积月累日积月累 语文？ 所见所见 清清 袁枚袁枚 牧童骑黄牛，牧童骑黄牛， 歌声振林樾。歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。忽然闭口立。 请同学们借助图片，读请同学们借助图片，读 一读古诗吧！一读古诗吧！ 语文园地 袁枚袁枚（1716171617981798年），字子年），字子 才，号简斋，晚年自号仓山居士、才，号简斋，晚年自号仓山居士、 随园主人、随园老人。钱塘（今浙随园主人、随园老人。钱塘（今浙 江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝 乾嘉时期代表诗人、散
10、文家、文学乾嘉时期代表诗人、散文家、文学 评论家和美食家。评论家和美食家。 一起来看看作者资料吧！一起来看看作者资料吧！ 语文园地 注释：注释： 牧童牧童：指放牛的孩子：指放牛的孩子。 振振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾林樾：指道旁成阴的树：指道旁成阴的树。 欲欲：想要：想要。 捕捕：捉：捉。 鸣鸣：叫：叫。 立立：站立。：站立。 请同学们借助插图，练习上下文推测请同学们借助插图，练习上下文推测 字词的意思。字词的意思。 语文园地 古诗大意古诗大意：牧童骑在牧童骑在 黄牛背上，嘹亮的歌声在黄牛背上，嘹亮的歌声在 林中回荡。忽然想要捕捉林中回荡。忽然想要捕捉 树上鸣叫的知了，就马上树上鸣叫的知了，就马上 停止唱歌，一声不响地站停止唱歌，一声不响地站 立在树下。立在树下。 结合字词意思和插图，想象画面，理结合字词意思和插图，想象画面，理 解诗意解诗意。 我们可以借助插我们可以借助插 图，想象画面来图，想象画面来 背诵。背诵。
