1、10 爬山虎的脚教学目标：1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“虎、操、占、嫩”等13个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教学重难点：1.整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。2.学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。(出示图片)引导学生观
2、察。（教师板书：爬山虎的脚）介绍爬山虎爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。你知道这篇课文是谁写的吗？谁来为我们大家介绍一下。（生介绍 师补充）二、预习展示1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文。（1）圈出课文的生字新词多读几遍。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2.检查交流：课件出示：虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固（1）生识记生字，师引导识字：我们可以把这些生字分类来记。左右结构：操 嫩 顺 均 隙 柄 瞧上下结构
3、：占 叠 茎 萎全包围结构：固半包围结构：虎（2）教师指导书写：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。（3）本课要求掌握多音字“曲”，这个字有两个读音，分别是“q”和“q”，要注意区分不同读音对应的意思。3.指名学生读课文。（学生点评、教师纠正读音）三、梳理文章脉络1.围绕课题，课文写了哪些内容呢？2.分节朗读课文。 3.根据学生的回答，总结学生的回答，相机引导学生了解课文写了什么?先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。4.交流每个自然段写了什么？全文共5个自然段，可以分为三部分。第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子
4、的特点。第三部分（第35自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。四、精读课文第1自然段1.全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？2.回答问题爬山虎生长的特殊环境是什么？爬山虎生长的特点是什么？3.指导朗读。第2自然段1.教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?（教师板书：位置 颜色 样子）2.学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：（1）爬山虎叶子生长的位置：（2）刚长出来的叶子的颜色：（3）长大了叶子的颜色：（4）叶子的样子： （教师板书：墙上嫩红嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙）3.指导朗读：读出美感来。五、总结今天，我们了解了
5、爬山虎生长的特殊位置“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？我们下节课继续学习。六、写字指导认读要求会写的13个字，并分别组词。七、课后作业1.读熟课文。2.阅读拓展。（课后阅读链接：随身带着笔记本）第二课时授课时间 月 日 总第 课时一、 复习导入上节课，我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就让我们去深入了解爬山虎的脚。1.生字词复习虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固2.课文内容复习每个自然段写了什么？全文共5个自然段，可以分为三部分。第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。第三部分（第35自然段
6、）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。二、精读课文（一）请同学们默读文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？（二）汇报交流。1.结合插图，爬山虎的脚的样子很独特。（1）出示文中的句子。“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”师：如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚，你发现作者是从哪些方面观察爬山虎的脚的？（引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。）（2）用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。（教师板书：茎上如新叶细丝像触角）过渡
7、：我们边跟着画面边读这段话，同学们读横线上的句子。（3）出示画面：指导朗读这个句子，加深体会。（老师引读）小结：这就是爬山虎的脚的样子的独特之处。你们知道爬山虎更独特之处是什么吗？2.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（1）问：爬山虎是怎样往上爬的？（2）“这样”是指什么？学生复述自己画的句子。再联系前文学过的第2自然段，你的眼前仿佛出现了。读（3）想看到爬山虎一脚一脚往上爬的情景吗？（4）自由朗读描写爬山虎向上爬的句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句。（教师板书：触、变成、巴住、拉、贴）小结：原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！指导朗读：注意抓住关键词
8、语（5）在这里，叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比较。3.爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”（1）从哪里可以看出“相当牢固”？（2）爬山虎与墙有什么关系？（3）作者是怎么知道的？（细心观察、连续观察的结果）（4）朗读课文三、总结1.我们要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地观察周围的事物）2.小结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课外观察一下爬山虎，去看看爬山虎是不是真的像叶圣陶爷爷写的那样，也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼，去观察，去发现，好吗？四、课后作业1.推荐阅读稻草人小白船2.作业： 请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），内容要具体，语言要通顺。附板书：10 爬山虎的脚位置 颜色 样子墙上 嫩红嫩绿朝下 均匀 不留一点空隙茎上 如新叶细丝 像触角触、变成、巴住、拉、贴（牢固）
