1、新疆是个好地方教学设计新疆是个好地方教学设计 教学目标教学目标： 1、能用欢快、自豪的声音演唱歌曲新疆是个好地方 。理解掌握新疆音乐 的基本要素(如学拍新疆音乐的基本节奏,学跳新疆舞蹈的基本动作)。 2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新 疆。 3、让学生欢快体验 x x x x x x | x x | | x x | 和 x x x x x x | | x x x x x x x x | | x x | | 的新疆基本节奏型。 教学教学重点重点： 以音乐文化为主干进行歌曲新授，通过唱、舞、奏、创等音乐实践，让孩子 在情境体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能，感受
2、新疆歌舞的民族风格。 教学教学难点难点： 1、通过节奏游戏让学生掌握切分节奏 x x x x x x。 2、歌词的读法及演唱技巧。 教学教学用用具具： 多媒体课件 电子琴 铃鼓 教学方法教学方法： 听唱法 歌舞表演法 多种游戏法 教学过程教学过程： 一、创设情境，引入新疆一、创设情境，引入新疆 、播放歌曲宝贝宝贝，师生一起做律动。 、利用多媒体欣赏歌曲新疆美，让学生了解新疆、感受新疆的美景。 3、通过观看多媒体课件，知道新疆不仅风景优美，而且还有很多的特产和宝 藏，从而引出课题新疆是个好地方。 二、二、聆听歌曲聆听歌曲 1、初次聆听歌曲，感受歌曲旋律欢快、活泼的特点和富有舞蹈性的节奏。 2、敲
3、击铃鼓听辨节奏游戏请你像我这样做 游戏一： 老师说：请你像我这样做 x x x x x x | x x | x x |（用铃鼓敲击节奏） 学生模仿：我就像你那样做 x x x x x x | x x | x x |（用铃鼓敲击节奏） （1）、出示节奏型：x x x x x x | x x | x x | 教师读第一小节，让学生听一听哪个音最长，哪个音最重呢？ 教师指导学生齐读节奏 x x x x x x | x x | x x | （2）、节奏填词 让我们用 x x x x x x | x x | x x |来夸一夸美丽的新疆， 富 饶 的 花 园 咱 们 的 新 疆 游戏二： （1）、用同样
4、的游戏方法学习节奏 x x x x x x | | x x x x x xx x | x | x | | （2）、节奏填词 让我们用 x x x x x x | | x x x x x xx x | x | x | | 肥 沃 的 草 原 放牛 羊 黑 压 压 森 林 满山 冈 3、再次聆听歌曲，加深学生对歌词的理解和记忆。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、学唱歌曲第一段，根据歌词。 （1）接话游戏。 （2）教师指导学生跟着老师小声学唱歌曲，并指出“乃”字是衬词，应轻唱， 最后的“羊”字要唱三拍。 （3）接唱游戏。 教师唱前半句，同学唱后半句；调换位置学生唱前半句，教师唱后半句。 （4）完整演唱
5、歌曲第一段 2、学唱歌曲第二段，根据歌词 （1）问答游戏。 （2）用歌唱的方法完成问答游戏。 （3）把第二段连起来唱。 3、学唱歌曲第三段 教师指导学生采用自学的方法完成歌曲的学习 四、四、歌曲处理歌曲处理 （1）教师用对比的方法范唱歌曲的第一句，指出“乃”字是衬词，要轻唱； 最后一句的“羊”字要唱三拍。 （2）指导学生要用热情、自豪的情绪演唱歌曲。 五、学跳新疆舞五、学跳新疆舞 1、教师表演新疆舞蹈，让每个学生记住舞蹈中的一至两个动作。 2、找个别学生模仿老师的舞蹈动作。 3、学生学习舞蹈动作。 4、把学生学习的舞蹈动作连起来做。 5、师生共同表演舞蹈新疆是个好地方。 六六、感感知知、体、体验新疆之美验新疆之美 1、教师演唱歌曲新疆好 2、指导学生用新疆话说新疆好。大声说出新疆亚克西 七七、总结、总结 今天我们不仅走进了新疆，看到了新疆有很多的美景、特产和宝藏，而且还 学会了新疆的歌舞。那么，新疆还有很多的宝藏等待着我们去开发，同学们一定 要从现在起，努力学习，将来让我们去开发新疆、建设新疆。最后让我们再次打 起鼓、唱起歌，共同赞美“新疆是个好地方”。
