1、 1 【课【课 题】题】 美丽的草原我的家 【教材分析】【教材分析】 这是一首广为传唱的蒙古族歌曲。歌曲为 2|4 拍，宫调式，抒情优美，委婉 悠长。按“起承转合”的音乐结构，其旋律可以分为四句。歌曲的歌词尽管有一 些版本的差异，但总体含义相同，非常富有意境。它描绘出蒙古大草原上“风吹 草低见牛羊” 、 “彩蝶纷飞百鸟唱”等画面，表现了人、动物与大自然的和谐，赞 美了蒙古草原上“骏马好似彩云朵” 、 “牛羊好似珍珠撒”的丰富物产，歌颂了草 原牧民勤劳美丽、能歌善舞的美好品质。 【教学目标】【教学目标】 1.欣赏女中音演唱的歌曲美丽的草原我的家 ，体会歌曲所描绘的美丽、富 饶的草原景色，产生对草
2、原的热爱、赞美之情以及民族自豪感。 2.在创设情景、对比感知体验、合作交流的音乐实践活动中，感受歌曲抒情、 宽广的旋律，了解草原人民的风土人情。 3.通过与女高音斑鸠调的对比，了解并感受女中音柔和、温暖的音色特点。 【教学重难点】【教学重难点】 1 1教学重点教学重点 体验歌曲优美的情绪，想象歌曲描绘的美丽草原 2. 2. 学习难点学习难点 感知女中音柔和、温暖的音色特点。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 1听音乐律动进教室 2师生问好 说明： 1. 学习要点： 感受歌曲欢快热烈的情绪和浓浓的民族自豪感。 2. 教学意图： 让学生进入愉快的音乐氛围之中，通过歌词了解我们国家是一个多民族
3、的国 家，增加学生的民族自豪感，为下面环节作铺垫。 2 二、情景导入 （一）感受内蒙古草原的美景和音乐 1.师生交流 说明： 1. 学习要点： 感受富饶美丽的内蒙古草原美景和歌曲主旋律。 2. 教学意图： 此环节的教学设计为本节课创设了草原的情境， 激发学生学习兴趣的同时为 学习欣赏新歌作好铺垫。 三、欣赏歌曲 （一）初听全曲 1.教师范唱 （1）揭示课题 （2）交流歌曲的情绪、速度 （二）对比欣赏歌曲片段，找出女中音音色特点 （1）对比欣赏美丽的草原我的家和斑鸠调 （2）分析音色，找出音色特点 说明： 1. 学习要点： 通过两首歌曲的对比欣赏总结出女中音的音色特点。 2. 教学意图： 女中音
4、的音色特点仅仅靠单一作品的欣赏，学生很难分辨。因此，这里把歌 曲斑鸠调中的女高音演唱拿过来作一个对比欣赏，在复习女高音音色的基础 上，归纳总结出女中音的音色特点。 （三）复听全曲 1介绍蒙古族歌唱家德德玛 3. 复听全曲 2师生交流 3 （四）熟悉学唱歌曲主旋律 1.用“lu”模唱主旋律 2.用字母谱唱主旋律 3.唱唱歌词 4.试着模仿女中音的声音唱唱主旋律 5.用小乐器为歌声伴奏 说明： 1. 学习要点： 用模唱、唱字母谱、演唱歌词和用小乐器伴奏多种形式熟悉歌曲主旋律。 2教学意图： 由于这首歌曲属于欣赏歌曲，在演唱方法上有一定的难度。固摘取歌曲的精 华部分进行演唱，加深学生对经典歌曲的记忆和了解。 四、拓展 （一）了解观看蒙古族“那达慕”盛会 五、综合表演 （一）班级“那达慕” 说明： 1. 学习要点： 观看蒙古族“那达慕”盛会，举办班级“那达慕” 2. 教学意图： 通过观看蒙古族“那达慕”盛会的视频，拓宽学生的知识面。让学生了解草原 人民风土人情的同时激发他们的表现欲，更好的进行综合表演。 六、课堂小结
