1、第一课时第一课时 教学内容：学唱歌曲新疆是个好地方 教学目标： （一） 情感态度与价值观： 演唱歌曲新疆是个好地方 ，体验新疆各族人民的勤劳和新疆物产的丰富，感受歌曲对新 疆的热爱赞美之情。 （二） 知识与技能： 能用新疆舞蹈的基本动作为歌曲伴舞。 （三） 过程与方法： 1、 用探索与发现讲述法，了解新疆民族地区。 2、 用律动、节奏学习训练法使学生感受体验，并为学习歌曲演唱垫定基础。 3、 用舞蹈表演的学习模仿法，进一步感悟新疆民族的风格特点。 教学重点： 用欢乐、活泼的情绪和明亮的声音唱唱新疆是个好地方 ，感受、表现歌曲明快的维 吾尔民歌舞蹈型节奏和赞美新疆的情感。 教学难点： 歌曲学唱难
2、点处；1、附点节奏。2、一字多音。3 典型节奏性。 教学时间：3、68 教学准备：录音、打击乐器、 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 一、 探索与 发现 介绍我国幅原辽阔、 五 十六个民族， 以及新疆 地区在中国的地理位 置 观看，说说你所了解的新疆。 讲述法 多媒体 二、 欣赏歌 曲 4、 表演歌唱 5、 提问 3、指导体验新疆 风格特点 板书出示节奏谱， 用典 型的切分节奏型为歌 曲音乐伴奏 欣赏后说说歌曲的情绪特 点，为什么说新疆是个好地 方？ （1） 律动新疆舞步 垫步 （2） 先拍节奏，再用 铃鼓、手鼓拍击 情感驱动 策略、演 示法 律动法、 各感官参 与
3、策略、 审美体验 策略 录音 录音伴奏 录音伴奏 三、 学唱歌 曲 1、 板书出示：指导视 唱歌曲最后两句 2、 师生分句对唱，速 度较慢帮助学生 唱清楚 3、 指导歌曲难点：符 点、一字多音 全体拍击、视唱。 与老师分句对唱 模唱 认知技能 策略、 实践感知 策略 四、 拓展活 动 1、 介绍新疆少数民 族能歌善舞的民 族特点 知识技能 学 习 策 略、情感 2、 示范演唱风格特 点 3、 示范舞蹈风格特 点以及基本动作 4、 鼓励边歌边舞 全体模仿演唱 全体模仿舞蹈 师生共同歌舞 体验、渗 透策略 录音伴奏 录音 五、总结 建议下一节课自制新 疆帽， 化装来歌曲表演 谈谈活动后的感想体会 情 感 激 励、情感 升华
