1、阳光牵着我的手阳光牵着我的手 【主要教学内容】【主要教学内容】 1、欣赏歌曲阳光牵着我的手 2、创造表演 【教学任务分析】【教学任务分析】 1、 教材简析教材简析 这是一首童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼充满了活力和朝气。表现了 少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。歌曲为 2/4 拍、2 段体结构， 共分为 二部分，前半部分采用齐唱的形式，节奏生动活泼明朗，表现了孩子们在党 的阳光下幸福成长的欢乐心情。后半部分采用合唱的形式，以舒展、激扬的 旋律表达了少年儿童对祖国、对党的热爱之情和坚定跟着党走的信念。 2、学情分析、学情分析 本节课是三年级第二学期的教学内容， 三年级孩子对音乐的体验和感
2、受方面 有了一定的知识经验，能用自己的声音、形体对它们进行模仿。能听辨不同情绪的 音乐。基本掌握基础识读乐谱知识的能力，在课堂上能够看简单的谱子吹奏口琴， 对节奏的创编感兴趣。但是在音乐的表现形式上还不够大胆，创编能力稍弱，需要 老师的带动、鼓励和引导。同伴间的团结协作意识还有待提高。 【育人立意】【育人立意】 基于学生的心理特征及能力，我设计了以聆听感受为基础，以歌唱、律动、 节奏、表演贯穿课中，激发学生学习音乐的兴趣，逐步提高学生音乐感受力和表现 力；引导学生积极参与活动，赏识并注重个性发展，培养团结友善、热爱祖国、热 爱中国共产党的进取向上的少年。 【教学目标教学目标】 1、情感态度与价
3、值观： 欣赏合唱歌曲阳光牵着我的手 ，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体 会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员的形象。 2、 过程与方法： 学习用模仿、 体验、 创编的方法， 在听、 唱、 奏、 创编等多种音乐实践活动中， 感知歌曲的情绪和演唱方式。 3、知识与能力：能选择合适的节奏型，用小乐器为歌曲伴奏；能对歌曲进行创 作表演。 【教学重点教学重点】 感受歌曲中少先队员朝气蓬勃、向着光明勇往直前的形象。 【教学难点教学难点】 能辨别歌曲的演唱形式，并感受歌曲前后部分的不同情绪。 【教学方法教学方法】 利用多媒体这一先进的教学设备， 利用直观教学法、 聆听法、 讲述法、
4、 唱奏法、 谈话法、歌舞结合法进行教学，力求做到教师为主导，学生为主体的教学原则。 【教学准备教学准备】 教具：多媒体、口琴、打击乐器、钢琴等 【教学过程教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1 学生进场，师生问好。 2 师生在七色光音乐声中律动。 3 口琴基训、发声练习。 二、二、 欣赏歌曲阳光牵着我的手欣赏歌曲阳光牵着我的手 1. 静静聆听音乐，听出歌曲所表达的情绪 2. 依据情绪把歌曲分为两部分。 3. 出示三条节奏谱，让学生拍击并比较哪条好。 4. 欣赏歌曲第一部分： （1） 问：第一部分的演唱方式是什么？ （2） 请口琴队的孩子吹奏乐曲。 （3） 要求学生用欢快活泼的声音演唱。 5
5、. 欣赏歌曲第二部分： （1） 问：第二部分的演唱方式是什么？ （2） 指出大附点节奏，学生拍击。 （3） 学生用连贯、抒情的声音演唱第二部分的歌词。 （4） 问：你觉得在这一段中哪个地方的力度可以加强一点？ （5） 问：歌曲中的“太阳是指谁？” 6. 怀着对党的敬爱之心完整演唱歌曲。 三、三、 用小乐器为歌曲伴奏用小乐器为歌曲伴奏 1. 师指挥，学生用打击乐器为歌曲伴奏。 2. 学生选用合适的节奏型为歌曲伴奏。 四、四、 拓展表演拓展表演 1. 学生分组，选择自己喜欢的形式进行合作创编。 2. 分组表演。 3. 师生评价。 五、五、 总结与下课。总结与下课。 1 观看视频，德育渗透。 2 音乐声中下课。 流程图： 初步感受歌曲 歌曲情绪 歌曲内容 演唱形式 分段欣赏 第一段 情绪、演唱方式、跟唱 第二段 整理、巩固、提升 乐器伴奏 导入 情绪、演唱方式、跟唱 创作表演
