1、 花蛤蟆 一、教学内容： 1、声音造型 荷塘欢歌 2、学唱歌曲 花蛤蟆 3、表现歌曲 花蛤蟆 二、教学目标： 1、通过学唱花蛤蟆 ，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 2、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。 3、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。 三、教学重点、难点： 唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。 教学过程 一、组织教学 复习音符歌 二、猜谜 碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，象青蛙又不是它。 三、声音造型游戏：荷塘欢歌 出示课件“荷花图” ：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴 并唱歌，
2、下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。 1、请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。 2、教师出示节奏，学生拍击。 四、学习歌曲花蛤蟆 。 1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。 （放录音） 2、请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。 3、边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。 （全班朗读歌词检查各位选手的画。 ） 4、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。 5、这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音） 6、再次欣赏 1）找一找歌曲有几个乐句？（四个乐句） 2）再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。 3）师生交
3、流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。 （跟琴唱不熟悉的乐句） 注意最后一小节的节奏； 可以跟着歌词拍节奏。注意最后一小节的节奏； 可以跟着歌词拍节奏。 歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。 4）齐唱全曲。 五、表现歌曲花蛤蟆 。 1、男女生对唱。 2、加上打击乐（未呱） 3、集体演绎。 4、评出优秀表演队、优秀创意队。 五、结束。 蛤蟆是田里的小动物，它能帮助农民捉虫，所以我们应该要保护好它。 （播放音乐，蛤蟆的叫声采用上滑音、下滑音等，增加了歌曲的诙谐感和情趣，打击乐的运 用具有震撼效果） 师：同学们，听了这一段音乐大家有什么感受？ （学生回答，充分感受到紧张危急的气氛，好象花蛤蟆遇到了暴风雨） 师：请大家说说，暴风雨的天气是怎样的情景？ （学生们各抒己见，描绘暴风雨的自然景观） 师：我们用打击乐器模仿一下吧。 （学生自己选用打击乐器模仿暴风雨） 评析 美的内涵是丰富的。风和日丽固然美、电闪雷鸣、风疾雨骤也是美，它给人以震撼、给 人以力量。 教师在本课中让学生通过语言描述及打击乐模仿， 让学生更真切地感受到这一类 美的存在。美的教育是贯穿人一生的教育。美育不仅仅在于欣赏和享受，更在于开阔一代人 的心灵。因此，我们要充分挖掘作品中蕴藏的美的因素，在课堂教学中运用多种手段，不断 强化学生的审美体验，努力提高学生的审美素质。
