1、【单元】 三年级第二学期第四单元 童趣 【教材分析】 花蛤蟆是一首流传于山东省荷泽市成武县的民间儿歌， 2/4 拍，徵调式。 歌曲虽短小，歌词却朗朗上口，其中用倚音、儿化音模仿蛤蟆的叫声的小节数占 了将近整首歌曲的一半。歌曲以跳跃的音程、休止符与装饰音的运用，顿挫有序 的节奏，借助动物“花蛤蟆”这一形象来表现其孩童的有趣生活。 【教学目标教学目标】 1、感受山东儿歌花蛤蟆轻快活泼的情绪，想像并演唱表现蛤蟆的逗趣 外形、爱蹦爱叫的特点，体验农村儿童有趣、生动的生活。 2、模唱与视唱相结合，唱好带有装饰音的象声词及衬词。 3、根据歌词设计夸张的动作表演蛤蟆的外形与动作，自信大方地歌唱、表 演。 【
2、教学重点、难点教学重点、难点】 用跳跃短促的唱法、带儿化音的吐字演唱歌曲，表现蛤蟆逗趣的模样 用蛙鸣筒有节奏地模仿蛙声并创编简单的动作进行表演 【教学过程教学过程】 一、导入一、导入 1. 问候：法国歌曲音乐世界 2、复习贵州童谣亮火虫 按鱼咬尾的歌词特点，歌词分组按序接龙 二、有趣的数字歌二、有趣的数字歌 1、出示四川儿歌数蛤蟆 一只蛤蟆一张嘴 两只眼睛四条腿 扑通一声跳下水呀 扑通一声跳下水 2、接着往下数 评价要点：字头蹦出来 / 节奏稳定 / 心里记着数 三、新授歌曲花蛤蟆三、新授歌曲花蛤蟆 1、初听录音 歌曲中的花蛤蟆长着个啥模样？ 2、节奏念白：伸着个腿 大粗腰 瞪着个眼 赛灯泡
3、（1）念准四小节的节奏 （2）儿化逗趣 舌尖又轻又快卷起来 / 嘴巴往耳朵上靠 （3）师领着唱，生模仿 （4）两部分呼应，边唱边演 3、师生接唱“喴 呱”节奏型 2/4 10 1050 50 喴 喴 呱 呱 （1）师弹琴范唱 （2）看乐谱，手势带唱 （3）指导歌唱细节处，反复连唱两次 气息的运用 装饰音的韵味 4、小结：就是这两个音 1，5，唱乐了歌曲中的花蛤蟆 5、完整学唱，眼睛看着乐谱跟着往下走 6、哪一句蛤蟆的叫声最长？有多长？能模唱吗？ 2/4 10 5020 5010 1050 500 5 喴 呱 喴 呱 喴 喴 呱 呱 呱 （1）单独静听尾句 （2）图形谱展示旋律的高低变化 （3）轻而短，有弹性地唱 （4）品味尾句歌词“ 吔”的情意 （5）一呼一应的表演唱 四、饱满情绪夸张动作完整演唱 1、怎样听前奏，数拍子？ 2、跟着伴奏音乐，配上适量的蛙鸣筒 2/4 X 0 X 0 X X X 0 五、音乐小品开心演五、音乐小品开心演 1、逗蛤蟆 Rap 秀 2、各段落讲清怎么演，怎么接？ 评价要点： 节奏稳定 / 夸张表演 / 目光有交流 / 定格亮相
