1、课题：乘雪橇 【本课主旨本课主旨】 欣赏管弦乐作品乘雪橇，感受标题性音乐作品的特点在音乐中加入 由打击乐器模仿的生活中的声音，使音乐形象更为生动活泼。 【教材版本教材版本】 上海音乐出版社三年级第二学期 【教学内容教学内容】 欣赏管弦乐曲乘雪橇，了解乐曲段落，并对为乐曲进行综合表演。 【教材分析教材分析】 乘雪橇是美国轻音乐作曲家安德森创作的一首标题性管弦乐作品，作曲 家将打击乐器模仿的马铃声、 马蹄声、 马鞭声和马嘶鸣的声音贯穿于这首乐曲中， 形象地表现了马儿拉着雪橇在雪地上欢快奔驰的情景， 引发了人们雪橇奔驰时忽 隐忽现、忽高忽低的联想，让人们感受到乘雪橇时的快乐感。 【育人立意育人立意】
2、 音乐源于生活，生活当中也隐藏着许多音乐元素，探索挖掘音乐的魅力。 【学情分析学情分析】 三年级三班的学生具有一定的音乐基础，能够准确感知音乐情绪，并掌握乐 曲的风格特点。 【教学目标教学目标】 1、欣赏乘雪橇，感受乐曲活泼欢快的情绪特点，体验音乐所表现出小朋友 在雪地中欢乐玩耍的情景。 2、欣赏乐曲乘雪橇，简单了解管弦乐，并了解乐曲中各乐段的组成结构顺 序。 3、通过体态律动、哼唱主题旋律、小乐器伴奏等环节感受乐曲的情绪与节奏特 点，并想象音乐所描绘的情景。 【教学重教学重难难点点】 1、欣赏乐曲乘雪橇，能听辩乐曲中铃铛、马蹄等特色音响，尝试用打击乐 器进行模仿。 2、能听辩、模唱乐曲主旋律
3、，感受并想象音乐所描绘的情景。 【教学过程教学过程】 一、组织教学 1、跟着音乐森林铁匠律动进教室 2、师生问好 二、导入 问：进教室时所听到的乐曲叫什么名字？在乐曲声中听到了哪些特别的声音？ 三、欣赏乐曲乘雪橇 （一）初听乐曲 1、完整欣赏乐曲，听一听： 1）乐曲的情绪是怎样的？ 2）乐曲中出现了哪些有趣的声音？从中你仿佛看到了什么情景？ 2、引出课题，这首乐曲的名字就叫做乘雪橇。 （二）欣赏乐曲第一部分 1、欣赏乐曲的第一部分，感受乐曲情绪 师： 今天我们的好朋友安迪和小伙伴们准备一起去郊外玩耍，他们驾着雪橇出发 啦。（边说边播放乐曲前奏） 2、乐曲主题旋律 3、用旋律线划一划 4、哼唱一
4、下主题旋律 A.十六分音符节奏特点 B.唱旋律（五线谱） C.用 la 哼唱旋律 D.边模仿乘雪橇的动作边用 la 哼唱旋律 （三）欣赏乐曲第二部分 1、欣赏乐曲第二部分，了解管弦乐。乐曲是由哪些乐器演奏的？ 2、了解管弦乐 3、模仿管弦乐中不同乐器的演奏姿势（观看视频） 4、随音乐进行模拟演奏 5、管弦乐位置分布 （四）欣赏乐曲第三部分 1、听一听打击乐器模仿的声音，并想象一下安迪和小伙伴们乘着雪橇来到了雪 地后又在干什么？ 2、响指、串铃、沙锤，它们可以模仿哪些声音？ 3、创编节奏型为乐曲伴奏 师：选择自己喜欢的一个打击乐器、身势伴奏的方式，为这段音乐来伴奏。 出示评价要求。 师：你们的表
5、演真棒！将这些有趣的声音元素巧妙地还原到音乐中，为乐曲注入 了新的活力。 师： 乐曲以一声响亮的马鸣声和马鞭声结束了，安迪和小伙伴们在雪地里度过了 愉快的一天。我们也一起跟随他体验了一次有趣的雪橇之旅。你们玩得开心吗？ （五）完整欣赏乐曲 1、作品介绍 2、完整欣赏乐曲，理清乐段顺序 2、完整欣赏乐曲。 1、听听三个主题旋律出现的顺序是怎样的？ 2、乐曲中哪个主题出现的次数最多？ 五、综合表演 表演顺序： 第一主题：边哼唱主题旋律边模仿驾乘雪橇的动作 第二主题：模拟演奏管弦乐 第三主题：用打击乐器、身势为乐曲伴奏 六、课堂总结 说明：感受乐曲第三部分在速度上的变化，加入体态律动，体验乐曲高潮部分的情绪。 说明：教师介绍乐曲创作背景，学生通过对乐曲创作背景的了解，进一步感知乐曲情绪，为 乐曲处理环节打下基础。 说明：学会演唱乐曲的主题旋律，学生通过小组合作为乐曲伴奏，进一步感知歌曲情绪， 加深对主题旋律的掌握。
