1、三年级第二学期三年级第二学期 欣赏: 小青蛙欣赏: 小青蛙 一、教学内容一、教学内容 :欣赏小青蛙 二、教学目标二、教学目标 1、在欣赏二胡齐奏小青蛙的过程中,感受、体验乐曲的情绪与速度变化,以及乐曲所 要表达的不同音乐形象。 2、欣赏二胡齐奏小青蛙 ,简单地了解其曲式结构,并能根据乐曲旋律的发展用贴画、表 演等形式进行展示。 3、学会用体验、合作的方法,在情景表演和即兴创编等多种音乐实践活动中,感受乐曲的 音乐形象。 三、教学重难点三、教学重难点 重点:欣赏乐曲,感受、体验不同的速度与情绪所表达的不同的音乐情景。 难点:简单了解乐曲的曲式结构,并能根据乐曲旋律的发展用各种形式进行表演。 四、
2、教学过程四、教学过程 (一)组织教学(一)组织教学 1、听音入室(律动: 花蛤蟆 ) 2、师生问好 (二)欣赏小青蛙(二)欣赏小青蛙 1、导入 2、初听乐曲: 提问:乐曲的情绪是怎样的?有哪些乐器在演奏?(播放二胡齐奏小青蛙 ) 设计意图:不出示课题,让学生带着问题去聆听音乐,不会限制他们对音乐的感受,充分 发挥孩子们的想象力。 师:对,刚才我们聆听的是用二胡齐奏的形式演奏的乐曲小青蛙 。 3、二胡简介 (1)、认识二胡: (2)、模仿二胡的基本演奏方法 (3)、介绍二胡丰富的音色 师:别看二胡的结构简单,它的音色非常丰富,不但能演奏美妙的旋律,还可以模仿各种动 物和自然界的声音。 2 师:下
3、面你听这是二胡在模仿什么声音? (播放雨滴的声音) 设计意图: 让学生了解二胡丰富的音色以及拨弦的演奏方法, 感受二胡所表现的各种情境, 使学生对我国民族乐器产生兴趣,更好的聆听乐曲。 (三)分段欣赏 1、第一乐段 1)初听第一乐段: 提问:仿佛看到了小青蛙在干什么?乐曲的情绪是怎样的? (播放第一乐段,教师根据学生的回答板画荷叶、板贴青蛙、板书情绪) 设计意图:通过欣赏,以及教师的板贴、板画,给学生最直接的感官刺激,帮助学生听辨 出乐曲的情绪。 2)师弹主题旋律: 1 5 01 5 01 1 1 7 12 5 01 1 1 7 12 7 6 54 5 5 2 45 5 师:请同学们边听音乐边
4、模仿小青蛙蹦跳、捉虫的动作。 要求:跟着音乐的节奏做 3)复听第一乐段 要求:学生听到主旋律模仿小青蛙蹦跳、捉虫的动作,其余的模仿二胡的演奏。 2、第二乐段 1)初听第二乐段: 师:接下来又发生了什么事情呢?让我们在第二乐段音乐的变化中找找答案。 提问:这段音乐描绘了怎样的情景?乐曲又发生了哪些变化? 教师根据学生的回答,引导学生说出故事情节以及速度、情绪的变化。 (播放第二乐段,教师根据学生回答板画荷叶、风雨,板贴青蛙,板书情绪、速度) 设计意图:在教师多种方法的引导下,让学生从乐曲速度的变化中感受不同的音乐情绪。 2)复听第二乐段: 听音乐过程中教师语言提示: A、嘀嗒、嘀嗒,天上下起了蒙
5、蒙细雨! (模仿小雨用拨弦动作) B、不一会儿,雨越下越大,还夹着狂风。 (模仿大雨倾盆、狂风动作) C、小青蛙没有被暴风雨吓倒,他们时而游入水中,时而蹦上田埂,玩得更起劲了。 D、雨过天晴,渐渐的,云雾散开了,太阳公公露出了笑脸,大公鸡以为天亮了唱起了歌, 3 仿佛在告诉人们小青蛙战胜了暴风雨;一道彩虹挂上了天边,好像是送给小青蛙的花环。 (播放乐曲第二乐段) 设计意图:教师语言创设情景,带领学生用动作体验乐曲中不同的情绪、速度、力度的变 化。 3、聆听第三乐段: 1)提问:这段音乐和前面哪段音乐相似?速度、情绪有哪些变化? 2)师小结 (播放第三乐段,板画荷叶、板贴青蛙、板书情绪、速度)
6、设计意图:通过欣赏,使学生听辨出本乐段与第一乐段相似,以及情绪的变化,初步了解 乐曲的曲式结构。 (四)复听全曲: 1、 完整复听 2、小结:多有趣的乐曲呀,今天我们和小青蛙一起接受了大自然的考验,同学们都非常勇 敢,老师真为你们感到骄傲,希望同学们在学习中也发挥这种不怕困难的拼搏精神,好吗? (课件播放二胡齐奏小青蛙 ) (五)拓展:欣赏视频:音乐故事小青蛙去窜门 (六)课堂小结 1、师小结:今天我们和小青蛙玩得高兴吗?老师也很高兴,快乐的时光总是一晃而过,小 青蛙玩累了,想回家了,那就让我们和小青蛙一起快乐地回家吧! 2、听音乐出教室:在小青蛙去窜门的伴奏中学生模仿青蛙跳出教室,师生再见! (播放小青蛙去窜门 )