1、 1 小小 青青 蛙蛙 【课程】小学唱游 【教材】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本 【内容】三年级第二学期第四单元 【主要教学内容】 1、认识民族乐器二胡 2、欣赏二胡齐奏小青蛙 【教学重点、难点】 让学生感受乐曲小青蛙三个片段的不同速度和情绪，区分乐曲的表现的不同音乐 情景。展开想象创编小故事。 【教学设计指导思想】 随着新课程的实施，新理念、新教材、新模式已经成为我们当前必须研究的一项重要 课题。音乐，作为义务教育的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及能力的提高有着 重要的意义。 世界著名教育家苏霍姆林斯基， 对音乐教育的意义和作用曾作过这样精彩的 描述：“音乐是思维强而有力的
2、源泉。没有音乐教育，就没有儿童完全合乎要求的智力发 展。 音乐形象以新的方式在儿童面前揭示出现实中各种各样事物和现象的独特之点。 音乐 想象幻想童话创造， 这便是儿童所走过的发展自己精神力量的道路。 音 乐旋律在儿童心上唤起鲜明的想象， 这种旋律是培养创造力的一种不可比的手段。 ”我认 为， 欣赏教学对于学生的的想象能力发展更是具直接的影响。 想象与创新的关系是相互联 系、相互促进的关系，想象是创新的前提，创新又以想象为基础。在教学过程中必须充分 考虑到学生的主体性， 他们具有丰富的想象能力， 奔放的童话般的激情和出色的表现能力。 本课中教师先用利用二胡这件乐器的表现力激起孩子们的好奇心，提出
3、问题，引而不发， 2 留置悬念，吸引学生主动去听辨、发现音乐情绪的变化，并让学生结合自己的生活体验， 展开丰富的想象，让他们的想象在音乐的世界中自由地翱翔。 【教学目标及简析】 情感与价值：在欣赏二胡齐奏小青蛙的教学过程中，感受乐曲不同的情绪，领会乐曲 所要表达的不同的音乐形象，激起对民族音乐和民族乐器的热爱之情。 知识与技能：1、欣赏二胡齐奏小青蛙 ，能根据不同的情绪，想象乐曲所表达的形象。 2、认识二胡，了解它的音色特点及其表现力。 过程与方法：学会用比较、想象的方法，在辨辨、创创等音乐实践活动中，感知小青蛙活 泼勇敢勤劳的音乐形象。 【教学过程与步骤的解析】 一、一、 常规教学常规教学
4、1、 听小星星音乐进教室 2、 音符歌 简析： 上海市中小学音乐课程标准提出： “要让学生具有探究意识；富有想象、敢于质 疑；学会倾听；乐于分享。 ”本课试图通过辨辨、创创等多种形式，引导学生欣赏二胡齐 奏小青蛙 ，让孩子们感知不同速度与情绪所要表达的不同音乐语言。 对于三年级的学生而言，已经初步有了一些音乐分析能力，教师通过引导，结合本单 元“童趣”的主题，让学生简单了解小青蛙不同情绪所表达的不同音乐形象，并展开 想象创编小故事，了解小青蛙蜕变成长、经历风吹雨打、战胜恶劣天气的活泼勇敢的音乐 形象。 3 3、 口琴练习 4、 师生问好 二、二、 导入导入 （一） 初听二胡 师：小朋友们，你们
5、的口琴吹得真不错，老师知道你们每个人还会一件民族乐器，那么请 你来听一听，这是哪一件乐器的声音？ （放一段二胡音乐） （二） 了解二胡的表现力 1、 介绍二胡 师：你们的耳朵真灵，有没有小朋友愿意为大家介绍以下二胡？ 生： 2、 教师小结 （幻灯片出示二胡名字的由来） 3、 教师播放二胡的模仿力 马嘶声 鸟叫声 说明： 对于民乐曲， 小朋友的兴趣没有儿童歌曲那么大。 这里教师利用二胡的特点表现 力较强来吸引孩子的注意，激起他们的好奇心与兴趣。 三、三、 初步感受小青蛙的两大主题初步感受小青蛙的两大主题 （一）感受暴风雨主题 1、 聆听暴风雨主题 4 师：你们知道吗，二胡本领可大呢，它除了可以模
6、仿小动物的声音，还可以模仿大自然的 声音呢。你们听听，这是什么声音？ 2、 画画旋律图 师：你们能够根据乐曲旋律的变化，用线条画一画吗？ （播放暴风雨片段） 3、同学用线条画出旋律图 4、教师小结 （二）感受小青蛙主题，引出课题小青蛙 1、 聆听小青蛙主题 师：今天啊老师就要让二胡带着你们认识一位新朋友，看，它来了 （出示青蛙主题旋律） 2、 用字母小花排出旋律线条 师：请你们把小花按照音高为止摆放一下。 3、 哼唱旋律，了解旋律的跳跃感，引出小青蛙 师：是谁能够拥有这么好的弹跳力，跳得这么开心？ 生： 师：对了，它就是小青蛙。我们一起再来唱一唱小青蛙主题的乐句吧。 4、 出示课题小青蛙 师：
7、我们今天就来听一听二胡演奏的音乐故事曲小青蛙 ，让我们一边听一边想象一下 乐曲给我讲了怎样一个故事？ 说明： 5 整首歌曲比较长， 没有必要第一遍就听整首乐曲， 这里教师把两条主要主题分别让学 生来听辨，可以为后面的分段听与故事创编做铺垫。 四、四、 分段听赏小青蛙分段听赏小青蛙 （一） 听赏第一段 1、提问 师：听到了哪个主题？音乐的情绪怎样？ 2、想象音乐表达的故事情节？ 3、小结 （二）听赏第二段 1、提问 师：想一想，在这一段里面，你听到了哪一段主题？ 2、 情绪变化 师： 聪明的小朋友们， 为什么开心的时候突然下起了暴风雨啊？这个时候乐曲的情绪发生 了什么变化？ （紧张激烈） 3、
8、故事发展 师：是小青蛙遇到了什么麻烦了吗？谁能告诉我？ 生： （复听第二段） 4、留下悬念 师： 小青蛙鼓起勇气和大自然搏斗， 最后结果如何呢？请你听完乐曲的第三乐段后告诉我。 （二） 听赏第三段 6 1、 回答问题 师：结果如何？为什么？ 2、故事继续发展 师：这一段与刚才哪一段比较像？ 生： 师：是完全一样吗？有没有不同？哪里不同呢？ 说明： 分段欣赏乐曲，让每一段的主题与音乐形象更加鲜明，有了前面的铺垫，小朋友可以 自由想象故事的情节发展。 五、整首连贯听五、整首连贯听 （一） 复听全曲。 （二） 总结三个乐段的情绪，完成表格 （三） 课后口头作业，以“小青蛙与_”为题，选择一个段落，创编音乐小故事。 六、拓展六、拓展 欣赏师生二胡齐奏赛马 七、总结七、总结 师：这堂课上，我们认识了两位好朋友，一个是勤劳勇敢的小青蛙；另一个是我们中国的 民族乐器二胡， 老师希望你们能够像小青蛙学习， 拿出勤劳勇敢和不怕困难的精 神，努力学习文化知识，将来带着你的乐器走出国门，让全世界都认识我们中国民族 乐器的本领好吗？ （唱着花蛤蟆离开教室）
