1、课题： 春天的歌课题： 春天的歌 【教学内容】【教学内容】 1、学唱歌曲春天的歌 2、歌表演 【教学目标】【教学目标】 1情感态度价值观：结合歌曲春天的歌的欣赏、学唱，感受歌曲所描 绘的春天生机盎然、朝气蓬勃的景象和欢乐活泼的情绪；乐于与同伴交流感受， 体验合作学习的快乐。 2过程与方法：通过感知、体验、表现、合作等学习方法，在听、赏、唱、 玩、创等音乐实践活动中，感受歌曲所表达的情绪。 3知识与技能：在音乐学习活动中，能以比较连贯的气息，明亮舒展的声 音有感情地演唱歌曲春天的歌 ；掌握歌曲中的呼吸记号，连音线，唱准歌曲 中的弱起小节；在学唱歌曲的基础上，初步掌握五线谱上各音名音位； 能用小
2、乐器为歌曲伴奏，能为歌曲创编歌词。 【教学重点】【教学重点】在音乐作品的演唱活动中，学生能以欢快的情绪、明亮舒展的声音 演唱歌曲春天的歌 。 【教学难点】【教学难点】掌握歌曲中的呼吸记号，连音线，唱准歌曲中的弱起小节；能用小 乐器为歌曲伴奏，为歌曲创编歌词。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 1、律动春天在哪里 2、师生问好 3、练声曲降落伞 二、二、 导入导入 1、导入： 春天已经来到我们的身边， 在小朋友们眼睛里， 春天是怎样的呢？ （背景音乐春天的歌伴奏） 2、总结：春天到来，鲜花盛开，万物复苏。真是太美好了！今天
3、，我们一 起来学习一首春天的歌。 3、揭示课题春天的歌 三、三、 歌曲初步体验歌曲初步体验 1、听范唱，思考： （1） 歌曲的情绪是怎样的？ （2） 歌曲描绘了哪些春天的景色？ 2、再听，思考： （1） 歌曲是几几拍的？ （2） 它的强弱规律是怎样的？ （跟音乐拍一拍歌曲的强弱规律） 四、四、 歌曲学唱歌曲学唱 第一部分：节奏学习第一部分：节奏学习 1、引出弱起小节。 2、典型节奏型训练。 （注意强弱） 3/4 XX | X X XX | X X | | 3、出示歌谱节奏，自学节奏。 4、学生齐拍节奏。 （注意弱起、强弱规律） 5、师小结，简单介绍“不完全小节” 。 第二部分：歌谱学习第二部分
4、：歌谱学习 1、跟钢琴用 LU 哼唱旋律，手指画出旋律线。 哼唱要求：轻声高位置，气息连贯、平稳。 思考：哪一乐句音程跳跃较大？ 2、第三乐句音程跳跃较大，加以练习。 3、学习“呼吸记号” 。 4、加入呼吸记号，哼唱乐曲。 哼唱要求：注意呼吸记号，以及歌曲的情绪。 5、介绍圆滑线的作用，与连音线的区别。 6、完整跟钢琴视唱旋律。 7、口琴练习，初步吹奏旋律，思考：哪些地方是吹奏难点？ 8、解决口琴吹奏的难点部分，加以练习。 9、完整用口琴吹奏乐曲的旋律。 第三部分：歌词学习第三部分：歌词学习 1、一字多音。 （多媒体标识） 2、师示范朗读歌词。 3、学生跟伴奏音乐有感情地朗读歌词。 （注意：一
5、字多音，以及歌曲情绪。 ） 第四部分：歌曲学唱第四部分：歌曲学唱 1、加入歌词，跟钢琴轻声唱。 2、有感情地跟钢琴伴奏演唱。 （注意弱起小节，呼吸记号，歌曲情绪。 ） 3、跟伴奏音乐演唱，师小乐器伴奏。 五、五、 歌表演歌表演春天音乐会春天音乐会 活动要求： 1、找好朋友讨论，用自己喜欢的方式，进行创编表演。 2、歌表演（创编歌词、小乐器伴奏、演唱歌曲等） 3、生生互评、教师点评。 六、六、 小结，德育渗透。小结，德育渗透。 1、这节课，我们学到了什么？ 2、过渡语：今天我们一起学习了欢快活泼的歌曲春天的歌 ，感受了春天 带给我们生机盎然、朝气蓬勃的景象。俗话说：一天之计在于晨，一年 之计在于春，希望小朋友们在这美好的春天珍惜时光，好好学习。 3、下课。
