1、1313 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 * * 想一想，说一说：谁有胡子呢？想一想，说一说：谁有胡子呢？ 爸爸爸爸 爷爷爷爷 猫猫 新课导入新课导入 新课导入新课导入 作家名片：作家名片：王一梅，王一梅，19701970年年 出生，中国作家协会会员。出生，中国作家协会会员。 主要作品：主要作品：鼹鼠的月亮河鼹鼠的月亮河 住在雨街的猫住在雨街的猫恐龙的宝藏恐龙的宝藏 木偶的森林木偶的森林等。等。 作者简介作者简介 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 自由读课文，读准字音，读通句子。一自由读课文，读准字音，读通句子。一 边读一边想：接下来可能会发生什么事
2、情？边读一边想：接下来可能会发生什么事情？ 初读课文初读课文 胡萝卜胡萝卜 发愁发愁 沾到沾到 晾晒晾晒 胡胡萝卜萝卜 发发愁愁 沾沾到到 晾晾晒晒 lulu bobo chuchu zhnzhn linlin 胡萝卜先生常常为胡子发胡萝卜先生常常为胡子发愁愁，因为他长，因为他长 着浓密的胡子，必须每天刮。着浓密的胡子，必须每天刮。 初读课文初读课文 胡萝卜先生因胡子长得太密、每天都得胡萝卜先生因胡子长得太密、每天都得 刮而忧虑、烦闷。刮而忧虑、烦闷。 这里的“愁”是什么意思？这里的“愁”是什么意思？ 卜卜 萝萝 晾晾 沾沾 愁愁 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着胡萝卜先生常常为胡子发愁，
3、因为他长着 浓密的胡子，必须每天刮。浓密的胡子，必须每天刮。 默读课文默读课文1 13 3自然段，一边读一边想：胡自然段，一边读一边想：胡 萝卜先生的长胡子是怎么来的？萝卜先生的长胡子是怎么来的？ 品读课文品读课文 我猜测他有天我猜测他有天 忘记刮胡子了。忘记刮胡子了。 胡萝卜先生常常为胡子发愁，接下来胡萝卜先生常常为胡子发愁，接下来 会发生什么故事呢？你又是怎么想的？会发生什么故事呢？你又是怎么想的？ 请你一边读，一边大胆预测。请你一边读，一边大胆预测。 品读课文品读课文 我猜胡萝卜先生匆匆忙忙我猜胡萝卜先生匆匆忙忙 刮胡子，可能会漏掉几根。刮胡子，可能会漏掉几根。 有一天，胡萝卜先生有一天
4、，胡萝卜先生 匆匆忙忙刮了胡子，就吃匆匆忙忙刮了胡子，就吃 着果酱面包上街去了。着果酱面包上街去了。 品读课文品读课文 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱 面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根 胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 漏刮了一漏刮了一 根胡子根胡子 这根胡子这根胡子 沾了果酱沾了果酱 伏笔伏笔 品读课文品读课文 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，于是，胡萝卜先生一步一步走的时候， 这
5、根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看 看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他 的这根胡子已经长了多长了。的这根胡子已经长了多长了。 沾了果酱的沾了果酱的胡子长长了，长长的胡子会怎胡子长长了，长长的胡子会怎 样呢样呢？ 沾了果酱的胡子长长了沾了果酱的胡子长长了 品读课文品读课文 只要只要就就 用“只要用“只要就就”写一句话。写一句话。 这是表示条件关系的句式，说明胡萝卜这是表示条件关系的句式，说明胡萝卜 先生走了多长的路，胡子就长了多长。先生走了多长的路，胡子就长了多长。 品读课文品读课文 默读课文默读课文4 48 8自
6、自 然段，找一找胡萝卜然段，找一找胡萝卜 先生的长胡子派上了先生的长胡子派上了 哪些用场？哪些用场？ 品读课文品读课文 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。 线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 给男孩当了风筝线给男孩当了风筝线 为下文把胡子当风筝线用埋下了伏笔。为下文把胡子当风筝线用埋下了伏笔。 品读课文品读课文 胡萝卜先生的胡子胡萝卜先生的胡子 刚好在风里飘动着。刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了，就是这绳子够长了，就是 不知道够不够牢固。不知道够不够牢固。” 品读课文品读课文 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够小男孩
7、说完就扯了扯胡子，他确定足够 牢固，就剪了一段用来放风筝。牢固，就剪了一段用来放风筝。 胡子很牢固，适合做风筝线。胡子很牢固，适合做风筝线。 动作描写动作描写 品读课文品读课文 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太 太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 为鸟太太为鸟太太_ 找绳子晾小鸟的找绳子晾小鸟的 尿布尿布 品读课文品读课文 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 这句话在文中出现了几次，有什么作用？这句话
8、在文中出现了几次，有什么作用？ 两两 次次 找一找，读一读，说一说找一找，读一读，说一说 品读课文品读课文 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹 到了身体后面，他完全不知道。到了身体后面，他完全不知道。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 第一次：前后照应第一次：前后照应 品读课文品读课文 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太 太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 第二次：照
9、应前文、启发读者思考、点第二次：照应前文、启发读者思考、点 明主题。明主题。 品读课文品读课文 必须每天必须每天 刮胡子刮胡子 漏刮了一漏刮了一 根胡子根胡子 这根胡子这根胡子 沾了果酱沾了果酱 沾了果酱的沾了果酱的 胡子长长了胡子长长了 胡子胡子 风筝线风筝线 品读课文品读课文 鸟太太会怎么做？故事后面还会发生什么？鸟太太会怎么做？故事后面还会发生什么？ 故事几种可能的发展故事几种可能的发展 预测的依据预测的依据 第一种第一种 可能可能 鸟太太得到了鸟太太得到了 长胡子。她像男孩长胡子。她像男孩 一样偷偷地剪了一一样偷偷地剪了一 段胡子，拿来晾晒段胡子，拿来晾晒 尿布。尿布。 课文里说到鸟太
10、课文里说到鸟太 太非常需要绳子。从太非常需要绳子。从 图中也能感受到鸟太图中也能感受到鸟太 太见到长胡子时的那太见到长胡子时的那 种惊喜。种惊喜。 品读课文品读课文 故事几种可能的发展故事几种可能的发展 预测的依据预测的依据 第二种第二种 可能可能 鸟太太没有得鸟太太没有得 到长胡子。因为胡到长胡子。因为胡 萝卜先生不同意。萝卜先生不同意。 一般人不会同意一般人不会同意 让一个不认识的人拿让一个不认识的人拿 走自己身上的东西。走自己身上的东西。 品读课文品读课文 故事几种可能的发展故事几种可能的发展 预测的依据预测的依据 第三种第三种 可能可能 猴子姑娘得到猴子姑娘得到 了一根用来荡秋千了一根
11、用来荡秋千 的绳子。的绳子。 猴子喜欢在树枝猴子喜欢在树枝 间跳跃。文中也提到间跳跃。文中也提到 胡萝卜先生的胡子是胡萝卜先生的胡子是 在不断长长的，他有在不断长长的，他有 可能为这些有困难的可能为这些有困难的 人提供帮助。人提供帮助。 品读课文品读课文 故事几种可能的发展故事几种可能的发展 预测的依据预测的依据 第四种第四种 可能可能 胡萝卜先生胡萝卜先生 的长胡子帮助了的长胡子帮助了 自己。自己。 总是帮助别人解总是帮助别人解 决困难，故事就少了决困难，故事就少了 新鲜感，有变化的故新鲜感，有变化的故 事读起来才有味道。事读起来才有味道。 品读课文品读课文 原文后续文本原文后续文本 于是，
12、鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根 树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的 绳子了。”绳子了。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长， 当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也 就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用 品读课文品读课文 处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝 卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。卜先生开
13、始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一 边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不如果你怕不 小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子， 然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用 那根胡子系住了眼镜。那根胡子系住了眼镜。 品读课文品读课文 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下 来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生
14、说： “我的胡子真是太棒了。”我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大 家都这么说。家都这么说。 你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不 同的地方呢？同的地方呢？ 当预测与故事的实际内容有些不当预测与故事的实际内容有些不 一样时，该怎么办？一样时，该怎么办？ 品读课文品读课文 我预测的内容没有原文丰富，我预测的内容没有原文丰富， 有的还与原文不一致，但是我的预有的还与原文不一致，但是我的预 测也是有依据的。测也是有依据的。 当发现自己的预测和故事的实际内当发现自己的预测和故事的实际内 容不同时，我
15、会及时修正自己的想法，容不同时，我会及时修正自己的想法， 接着猜测后面可能会发生什么。接着猜测后面可能会发生什么。 品读课文品读课文 浓密的胡子浓密的胡子 胡子越来越长胡子越来越长 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 一根胡子沾上了果酱一根胡子沾上了果酱 一步一步走一步一步走 一点一点长一点一点长 帮助他人帮助他人 当风筝线当风筝线 当晾尿布的绳子当晾尿布的绳子 结构梳理结构梳理 本文是一篇生动有趣的童话，主要写本文是一篇生动有趣的童话，主要写 了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营 养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、
16、给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。 课堂小结课堂小结 拓展延伸拓展延伸 关于胡萝卜的歇后语关于胡萝卜的歇后语 胡萝卜煮豆腐胡萝卜煮豆腐红白不分红白不分 胡萝卜打鼓胡萝卜打鼓越敲越短越敲越短 胡萝卜下酒胡萝卜下酒干脆干脆 胡萝卜戴草帽胡萝卜戴草帽红人儿红人儿 胡萝卜搬家胡萝卜搬家挪挪窝挪挪窝 课后习题参考答案课后习题参考答案 故事还没有结束，你认为后来可能会发生故事还没有结束，你认为后来可能会发生 什么事情？你为什么这样想？听老师把故什么事情？你为什么这样想？听老师把故 事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相 同和不同。（原题略，见教材
17、第同和不同。（原题略，见教材第5252页）页） 参考答案：故事接下来的发展有多种可能。参考答案：故事接下来的发展有多种可能。 第一种：鸟太太得到了长胡子。她像小男孩第一种：鸟太太得到了长胡子。她像小男孩 一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。因为一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。因为 故事里讲到了“鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿故事里讲到了“鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿 布”，说明她非常需要绳子，从课文插图也能感布”，说明她非常需要绳子，从课文插图也能感 受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。 课后习题参考答案课后习题参考答案 第二种：鸟太太没有得到长胡子。根据生活
18、第二种：鸟太太没有得到长胡子。根据生活 经验，一般人不会同意让一个不认识的人拿走自经验，一般人不会同意让一个不认识的人拿走自 己身上的东西，所以胡萝卜先生可能不同意鸟太己身上的东西，所以胡萝卜先生可能不同意鸟太 太剪自己的胡子。太剪自己的胡子。 课后习题参考答案课后习题参考答案 第三种：胡萝卜先生还遇到了其他人。比如，第三种：胡萝卜先生还遇到了其他人。比如， 猴子姑娘少了一根绳子来荡秋千，袋鼠弟弟少了猴子姑娘少了一根绳子来荡秋千，袋鼠弟弟少了 一根绳子来练习跳绳，胡萝卜先生都给他们提供一根绳子来练习跳绳，胡萝卜先生都给他们提供 了帮助。根据生活经验，猴子喜欢在树枝间跳跃，了帮助。根据生活经验，
19、猴子喜欢在树枝间跳跃， 袋鼠跳着行走，文中讲到胡萝卜先生的胡子是在袋鼠跳着行走，文中讲到胡萝卜先生的胡子是在 不断变长的，他有可能为这些有困难的朋友提供不断变长的，他有可能为这些有困难的朋友提供 帮助。帮助。 课后习题参考答案课后习题参考答案 第四种：胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。第四种：胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。 从以往的阅读经验可以知道，如果总是让胡萝卜从以往的阅读经验可以知道，如果总是让胡萝卜 先生用长胡子帮助别人，故事就没有新鲜感了，先生用长胡子帮助别人，故事就没有新鲜感了， 如果长胡子帮助胡萝卜先生解决了自己的某个困如果长胡子帮助胡萝卜先生解决了自己的某个困 难，这样就出乎意料，
20、故事读起来也会更有趣。难，这样就出乎意料，故事读起来也会更有趣。 课后习题参考答案课后习题参考答案 原文剩余部分：原文剩余部分： 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根 树枝的中间，树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的这下好了，我总算找到一根够长的 绳子了。”绳子了。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长， 当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也 就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多 课后习题参考答案
21、课后习题参考答案 用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡 萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一 边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不 小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子， 然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用 那根长胡子系住了眼镜。那根长胡子系住了眼镜。 课后习题参考答案课后
22、习题参考答案 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的 时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的 胡子真是太棒了。”胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都 这么说。这么说。 课后习题参考答案课后习题参考答案 读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可 能写了些什么。能写了些什么。 课后习题参考答案课后习题参考答案 躲猫猫大王躲猫猫大王 夏洛的网夏洛的网 帽子的秘密帽子的秘密 柔软的阳光柔软的阳光 团圆
23、团圆 小灵通漫游未来小灵通漫游未来 老师指导：不同类型的题目，可以有不同的老师指导：不同类型的题目，可以有不同的 预测角度。第一，“躲猫猫大王”预测角度。第一，“躲猫猫大王” “小灵通漫“小灵通漫 游未来”“夏洛的网”这类含有人物或事件的题游未来”“夏洛的网”这类含有人物或事件的题 目，可以围绕人物的身份、经历、见闻和感受等目，可以围绕人物的身份、经历、见闻和感受等 展开预测，比如，躲猫猫大王可能是个调皮的孩展开预测，比如，躲猫猫大王可能是个调皮的孩 子，他可能做了一些调皮的事；小灵通漫游未来子，他可能做了一些调皮的事；小灵通漫游未来 时有可能看到、听到了一些奇异的事情；夏洛的时有可能看到、听
24、到了一些奇异的事情；夏洛的 网可能会有一些特别的经历。第二，“柔软的阳网可能会有一些特别的经历。第二，“柔软的阳 课后习题参考答案课后习题参考答案 课后习题参考答案课后习题参考答案 光”“帽子的秘密”这类容易引发读者疑惑的题光”“帽子的秘密”这类容易引发读者疑惑的题 目，可以围绕阅读时产生的疑惑来展开预测，比目，可以围绕阅读时产生的疑惑来展开预测，比 如，阳光为什么会是柔软的？帽子怎么会有秘密？如，阳光为什么会是柔软的？帽子怎么会有秘密？ 又会有怎样的秘密？第三，“团圆”这类以关键又会有怎样的秘密？第三，“团圆”这类以关键 词作为题目的，可以联系生活实际，想想一家人词作为题目的，可以联系生活实
25、际，想想一家人 团圆时的场景，并由此预测：故事里可能会讲一团圆时的场景，并由此预测：故事里可能会讲一 家人团圆了，团圆的时候可能会发生一些温馨的家人团圆了，团圆的时候可能会发生一些温馨的 故事。故事。 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：参考答案：躲猫猫大王躲猫猫大王可能会介绍一位可能会介绍一位 最擅长躲猫猫的孩子；最擅长躲猫猫的孩子；夏洛的网夏洛的网中，夏洛可中，夏洛可 能是主人公的名字，文章内容与主人公的网有关；能是主人公的名字，文章内容与主人公的网有关； 帽子的秘密帽子的秘密所写的内容可能与帽子有关；所写的内容可能与帽子有关； 柔软的阳光柔软的阳光可能是写关于阳光的故事；可能是写关于阳光的故事；团团 圆圆可能写亲人或朋友团聚；可能写亲人或朋友团聚；小灵通漫游未来小灵通漫游未来 可能是一篇想象作文或者科幻故事，与畅想未来可能是一篇想象作文或者科幻故事，与畅想未来 有关。有关。 1.1. 胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以 帮助谁？帮助谁？ 2.2. 请你画一画，并写上相应的对话。请你画一画，并写上相应的对话。 课后作业课后作业
