1、 第二单元第二单元 共同的朋友共同的朋友 唱唱小奶牛小奶牛 上课学校 上课班级 执教教师 上课时间 【教材分析】【教材分析】 本课选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元。是一首朝鲜儿童歌曲 小奶牛 ，运用传统的载歌载舞的三拍子节拍，地方民族风格浓郁，歌曲以活 泼的节奏生动地表现了“小奶牛”活泼可爱的形象。歌曲的曲式为方整的四句一 段结构，每句由 4 小节组成，大调式。歌曲采用拟人化的手法，赞颂小奶牛刻苦 锻炼“长大挤奶给人吃”的奉献精神，同时也给孩子们一个简单的而有意义的哲 理：只有从小学好本领，长大才能为人民服务。 【学情分析学情分析】 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，
2、对于新事物有很 高的兴趣，在歌曲的演唱教学中，能够积极主动地运用歌曲演唱方式来演唱，但 对于音乐内容的信息量还不够， 在分析歌曲演唱情绪与对歌曲的表现能力还略显 不足。 【教学内容】【教学内容】 1、学唱歌曲小奶牛 2、学习三拍子指挥手势 【教学目标】【教学目标】 1、在演唱歌曲小奶牛的过程中，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验拟人化的 歌词情景，领悟奉献精神的光荣与快乐。 2、运用小组活动、器乐辅助、师生、生生互学等方法，学会歌曲小奶牛的 旋律以及歌词。 3、在学会演唱歌曲小奶牛的基础上，运用不同的表演形式合作演绎歌曲。 【教学重点】【教学重点】 感受三拍子的节奏特点，指导学生用明亮、轻快、活泼、
3、情绪演唱及表演歌 曲。 【教学难点】【教学难点】 感受三拍子音乐的韵律特点，学习用三拍子指挥图示指挥演唱歌曲。 【设计思路】【设计思路】 以了解朝鲜族作为兴趣引入点，因此而引出本课歌曲内容小奶牛 。然后， 在学生初次聆听后，引导学生感受歌曲 3/4 拍的音乐节奏，并帮助学生把握 3/4 拍节奏特点，学习三拍子指挥手势。并利用小乐器为歌曲伴奏的方式进一步加深 了学生对三拍子的感受和体验，也为之后的学唱歌曲奠定了基础。其次，在学习 歌曲时，采用以听觉为先导，动觉切入的方法通过感受歌曲的情绪和让学生创作 三拍子的律动、指挥等方式来表现三拍子的韵律节奏，在反复的聆听和感受的过 程中熟悉乐曲的旋律并激发
4、学生学唱歌曲的欲望。最后，在学会歌曲演唱的基础 上，通过即兴编创合适的动作和恰当的小乐器伴奏，熟悉歌曲的演唱。 【教学过程】【教学过程】 一、 演唱吹起我的小竹笛小组合作表演进教室 二、 导入 1、创设情境，介绍朝鲜族民俗风情。 2、猜谜语导入并揭示课题小奶牛 。 三、 学唱歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲情绪及拍号。 2、学习 3/4 拍指挥图示 1）了解并学习 3/4 拍指挥图示 2）运用 3/4 拍指挥图示及强弱规律为歌曲伴奏 3、创编合适的节奏为歌曲伴奏 4、再听歌曲，体验拟人化的歌词情景 1）小奶牛长大后有怎样的愿望？ 说明：在身体律动感受三拍子的韵律感的基础上，利用为乐曲伴奏和学习三拍
5、子指 挥图势的方式加深学生对三拍子节奏特点的理解，并在这个过程中强调三拍子“强 弱弱”的节拍特点，同时也为之后的学唱歌曲奠定基础。 说明：通过创设情境，引导学生快速的进入课堂学习状态。通过图文介绍的方法， 学生了解朝鲜族的民俗风情。再由猜谜语导入课题，充分的调动学生学习歌曲的兴 趣。 2）赞美了小奶牛怎样的精神？ 5、小组讨论，角色扮演，表演歌曲。 6、学唱歌曲前半部分旋律 1）跟钢琴哼唱第一第二乐句旋律。 2）学生自学，口琴吹奏第一第二乐句旋律。 3）跟钢琴，口琴吹奏第一第二乐句旋律。 4）完整演唱前半部分旋律 7、学唱歌曲后半部分旋律 1）找出乐句中出现的附点节奏 2）学唱带有附点节奏的旋
6、律 3）师生接龙，唱歌谱 4）完整演唱后半部分旋律 8、完整用 lu 哼唱歌曲旋律 9、学唱第一段歌词 10、复习跳跃反复记号 11、学唱歌曲结束句旋律 12、学生自学第二段歌词 13、跟钢琴演唱两段歌词 1）女生演唱第一段歌词 2）男生演唱第二段歌词 14、跟音乐演唱歌曲 说明：运用不同的方法，反复聆听歌曲，从而加深对于歌曲旋律的印象，进一步感 受歌曲三拍子的韵律感。体验拟人化的歌词情景，感受歌曲要赞美小奶牛的无私奉 献的精神。通过小组讨论，角色扮演表演歌曲，培养学生的创新意识以及合作意识。 说明：歌曲小奶牛的第一、二句旋律比较简单，用口琴吹奏并不困难，在教学过 程中，学生通过自学的方法学吹
7、旋律，不仅能借助口琴的音准，帮助学生在演唱前建 立正确的音高，而且也能培养学生自主学习的能力。 说明：歌曲后半部分出现了附点节奏，这也是歌曲中最容易唱错的部分，因此通过找 出附点节奏并学习演唱，运用师生互动接龙的方法，降低学生学习歌曲旋律的难度， 从而帮助学生学会演唱这段旋律。 四、合作表演小奶牛 1、运用不同的形式合作表演歌曲 2、学生评价 五、小结 同学们今天我们学习歌曲小奶牛 ，我们要学习小奶牛努力学习本领长大 无私奉献的精神，希望我们同学也能学好本领长大为社会做出贡献。 说明：在学会第一段歌词的基础上，找出尚未学习过的旋律，从而引出跳跃反复记号， 同时进行知识点的复习巩固。学习第二段歌词时也是运用了学生自学的方法，因为四 年级的学生已经具备了一定的学习能力，所以通过自学的方法，完全可以掌握并学会 第二段歌词，同时也能进一步培养学生的自主学习能力。 说明：在学生们学会歌曲演唱的基础上，学生通过多种方式例如小乐器伴奏、角色扮 演、学做小指挥、演唱等表演歌曲，培养学生团队协作能力并巩固歌曲的演唱。
