1、【设计思路】【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社五年级第二学期第二单元。 主要教学内容是学 唱歌曲嘹亮的歌声 。歌曲嘹亮的歌声是一首充满愉快情绪的歌曲。歌曲 的音域虽然不算宽，但大跳音程组成的旋律却比较多，同时，典型的弱起节拍也 是歌曲旋律的特点之一。歌曲运用了四分和全音符相结合的节奏，突出了歌曲描 绘的山谷中歌声悠扬的情景，最后四小节变成了合唱的演唱形式，使旋律进行更 丰满。 这首歌曲是一首两声部的轮唱曲，最后四小节的合唱部分，主要以三度关系 出现，难度不是很大，因此在第一教时借助巴乌乐器，要求学生能初步唱会歌曲 的第一声部以及两段歌词。由于歌曲旋律、节奏比较简单，因此以视唱法教唱歌 曲
2、，在多次聆听歌曲不同形式的范唱中，充分感受、熟悉歌曲曲调。然后通过对 第一声部进行曲、词轮唱的形式，运用连贯的演唱方法初步表现出歌曲轻快流畅 的情绪特点。 【教学内容教学内容】 学唱歌曲嘹亮的歌声 【教学目标】【教学目标】 1演唱歌曲嘹亮的歌声 ，感受欢乐的情绪以及歌曲所描绘的少年儿童在 山谷中引吭高歌，以及山谷回声的情景。 2用巴乌乐器提高两声部的合唱能力，唱好歌曲嘹亮的歌声的两部轮 唱。 3在演唱歌曲嘹亮的歌声的过程中，通过教师示范、聆听范唱等方法， 理解歌曲刻画的内容，并用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。 【教学重、难点教学重、难点】 1、教学重点：初步学会用饱满的情绪，自然
3、、明亮的声音演唱歌曲嘹亮 的歌声 。 2、教学难点：能正确演唱歌曲轮唱部分，做到音准到位，声部和谐。 【教学过程教学过程】 一、师生问好 二、发声练习 三、新授歌曲 （一）学唱旋律 1、视唱歌曲第一声部旋律 （1）集体视唱，找一找每两小节的节奏规律 （2）教师重点指导长音及两声部的演唱 2、用轮奏的形式合作演奏第一声部旋律 3、学习歌曲嘹亮的歌声最后四小节合唱 1）用巴乌分声部视奏最后四小节旋律 2）两部演奏、演唱最后四小节旋律 （二）感受歌曲 1、完整聆听录音范唱（中文版） ，初步感受歌曲情绪和内容 2、再次聆听范唱，感受歌曲演唱形式 （三）学唱歌词 1、朗读两段歌词 2、集体跟琴演唱第一声
4、部第一段歌词 （1）集体演唱 （2）纠正再唱，注意一字多音 3、跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲 4、跟伴奏自学第二段歌词 5、完整演唱两段歌词 6、跟范唱带用轮唱的形式集体演唱第二声部，掌握节奏 7、初步分两声部轮唱歌词 四、完整演唱歌曲，并进行歌曲处理 1、学生用轮唱的形式完整演唱歌曲 （1）教师纠正演唱中的不足 说明：感受歌曲与学唱旋律，是正确演唱歌词的关键。并用轮奏的形式进 行合作演奏，既丰富了课堂的学习手段，又为后面的轮唱奠定了基础。 说明：这是新歌学唱的第一教时，只要求学生初步会唱歌词，做到节奏 准确、音准到位，并初步接触轮唱。环节的设计，层层深入，学生完全 可以达到教学要求。 说明：本环节运用生生合作合唱部分谱词，可以比较好地完成歌曲难点 部分的学习。 （2）指导学生用连贯的声音演唱歌曲，气息的运用要合理。 2、歌曲处理 （1）教师引导学生想象在山谷中唱歌，原声和回声在音量上有何不同？ （2）学生分别用较强和较弱的音量演唱歌曲 （3）用轻快的情绪，连贯的声音有感情的演唱全曲 三、教师小结 说明：本环节在学会演唱歌曲的基础上，重点指导学生运用音量的对比， 在音准到位、声部和谐的基础上，更好地表现出歌曲轻快的情绪特点。
