沪音版五年级下册音乐第二单元

1、1 y y 【教学任务分析】【教学任务分析】 1.教材分析 少年运动员进行曲这是一首进行曲体裁的铜管乐曲，由上海著名作 曲家陆建华创作。乐曲的旋律激昂有力，描绘了少年运动员们在体育场上斗 志昂扬、奋勇拼搏的动人场面。乐曲中的四个主题旋律交替出现，主题旋律 节奏的变化使乐曲的情绪出现了细微的变化。 第一主题附点四分音符和两个十六分音符组成的典型节奏型，及具运动 员踏步出场的动感画面，第二主题将节奏。

2、教材分析：教材分析： 少年运动员进行曲由陆建华创作，是一首进行曲体裁的铜管乐曲。全曲 的旋律激昂有力，描绘出了少年运动员们在体育场上斗志昂扬、奋勇拼搏的动人 场面。 乐曲中的四个主题旋律交替出现，主题旋律节奏的变化使乐曲的情绪出现 了细微的变化。第一主题附点四分音符和两个十六分音符组成的典型节奏型，极 具运动员踏步出场的动感；第二主题将节奏拉宽，但每个音的演奏十分坚定，铿 锵有力；第三主题附点八。

3、教教 学学 目目 标标 1、欣赏歌唱祖国 ，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星 红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象。 2、在教师指导下，能听辨、了解两个主题在歌曲中出现的顺序。 3、在对比欣赏、视唱与听唱结合的音乐实践活动中、熟悉歌唱祖国 中的主题旋律一和主题旋律二,并会哼唱第一主题的歌词。 教学重、难点：教学重、难点： 1、教学重点、教学重点 在听赏歌唱祖国的音乐实践活动中，感。

4、第二单元第二单元 行进的歌声行进的歌声 第一课时 教学内容：教学内容： 1、听赏歌唱祖国 2、感受：铜管乐 3、拓展欣赏 教材分析教材分析： 歌唱祖国是由王莘于 1950 年 9 月作词作曲，歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、 蒸蒸日上的新面貌。在我国的重大升旗仪式（如奥运会升旗仪式，天安门广场升旗仪式等） 上，歌唱祖国常被作为出旗曲在国旗出场之前演奏。歌曲旋律气势豪迈而充满深情，既 连贯统一。

5、教材分析教材分析】 本课选自五年级第二学期第二单元 “行进的歌声” ， 主要教学内容是欣赏 歌 唱祖国 ，其目标是引导学生结合音乐欣赏、探究铜管乐器音色特点、歌曲演唱 等音乐活动，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌 向前，一片欣欣向荣的美好景象，在音乐欣赏中自然渗透爱国主义教育。 歌唱祖国 ，王莘词曲，创作于 1950 年 9 月，表现了中华人民共和国朝气 蓬勃、蒸蒸日上。

6、第二单元第二单元 欣赏欣赏 歌唱祖国歌唱祖国 教材分析教材分析 歌唱祖国是由王莘于 1950 年 9 月作词作曲，歌曲表现了中华人民共和国朝 气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。创造 了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了 同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，是一首具有深刻 思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。 学情。

7、歌曲嘹亮的歌声歌曲嘹亮的歌声 【教学内容教学内容】 歌曲嘹亮的歌声 【教材分析教材分析】 嘹亮的歌声 是五年级第二学期 “行进的歌声” 中的一首二声部轮唱的歌曲。 4/4 拍，大调式。歌曲旋律舒展、悠扬，节奏稳重。 【学生情况学生情况】 歌曲的主题的节奏型是：0-弱拍起和后一小节的全音符，对于五 年级学生来说，都不是拿过来就能唱好的。因此在回声游戏中，我设计了远山回 声，让孩子们适。

8、一、教学目标： 1.通过学习歌曲嘹亮的歌声 ，抒发对美好生活的向往之情。 2.能够节奏准确地、自然地、精神饱满地演唱歌曲，表达力量。 3.通过欣赏、示范、歌唱、练习、合作、评价等环节让学生熟悉歌曲。 二、制定依据： 1、内容分析： 嘹亮的歌声是日本的一首轮唱歌曲，最后一句为合唱。歌曲的节奏平稳、旋律起伏不大， 弱起的节奏是本歌曲的主要特点。歌词通过对于远方传来歌声的赞美，表达希望亲近蓝天、阳光 的。

9、教材分析：教材分析： 少年运动员进行曲由陆建华创作，是一首进行曲体裁的铜管乐曲。全曲 的旋律激昂有力，描绘出了少年运动员们在体育场上斗志昂扬、奋勇拼搏的动人 场面。 乐曲中的四个主题旋律交替出现，主题旋律节奏的变化使乐曲的情绪出现 了细微的变化。第一主题附点四分音符和两个十六分音符组成的典型节奏型，极 具运动员踏步出场的动感；第二主题将节奏拉宽，但每个音的演奏十分坚定，铿 锵有力；第三主题附点八。

10、内容分析内容分析 这是一首日本民谣，节奏平稳、旋律起伏不大，但其弱起的节奏特点是本歌曲学习的重点。而轮唱这一 演唱形式对于学生来说也以及有所掌握，在这首歌中的采用，也使得歌曲更好的表达出对远方传来的歌声的 赞美，表达出对希望与美好生活的向往与歌唱。 教学目标教学目标 课时目标课时目标 重点难点重点难点 1.在聆听中感知歌曲的情绪、速度、风格以及演唱形式 等基本要素，初步熟悉歌曲。 2.通过回顾、演。

11、教材分析教材分析】 本课选自五年级第二学期第二单元 “行进的歌声” ， 主要教学内容是欣赏 歌 唱祖国 ，其目标是引导学生结合音乐欣赏、探究铜管乐器音色特点、歌曲演唱 等音乐活动，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌 向前，一片欣欣向荣的美好景象，在音乐欣赏中自然渗透爱国主义教育。 歌唱祖国 ，王莘词曲，创作于 1950 年 9 月，表现了中华人民共和国朝气 蓬勃、蒸蒸日上。

12、1 【教材分析】【教材分析】 嘹亮的歌声是五年级第二学期第二单元“行进的歌声”中的一首二 声部轮唱的歌曲。4/4 拍，大调式。歌曲旋律舒展、悠扬，节奏稳重。全曲前三句 为轮唱的演唱形式，最后一句用合唱完成。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调 后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那嘹绕远方的歌声在空中回荡， 令人陶醉。 【设计思路设计思路】 歌曲嘹亮的歌声选自上海音乐出版社五年级第二学。

13、课题】【课题】 歌唱祖国 【教材】【教材】上海音乐出版社九年义务教育音乐课本五年级第二学期第二单元 【教材内容教材内容】 复习歌曲甜甜大家园 欣赏歌曲歌唱祖国 【教材分析教材分析】 歌唱祖国由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲。创作于 1950 年 9 月，适逢 新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象， 王莘脑海里反复酝酿， 歌唱祖国是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发。

14、嘹亮的歌声教学设计 年级年级：五年级第二学期 教学内容教学内容：学唱歌曲嘹亮歌声 教学目标教学目标： 1感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音 乐； 2、在演唱嘹亮歌声中，感受强和弱的节奏，弱起的演唱特点，能准确 填词演唱。 3、在演唱嘹亮歌声中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 教学重点教学重点： 1.优美、有力度层次的轮唱与合唱。 2.强拍休止，弱拍演唱的特。

15、教学课时】：第一课时 【教学目标】 情感不价值： 欣赏歌唱祖国，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人 们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象。 知识不技能： 刜步了解歌曲的音乐结构不特点并能演唱副歌部分的歌词 过程不方法： 在聆听感知、律动表演、歌曲演唱等音乐活动中，欣赏并学唱歌曲的副歌部分。 【教学重难点】 教学重点： 在感受、体验、表演等音乐活动中，体会乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋。

16、课题：五年级第二学期第二单元歌曲嘹亮歌声课题：五年级第二学期第二单元歌曲嘹亮歌声 【主要教学内容】 ：【主要教学内容】 ： 1、 学习歌曲嘹亮歌声 【教学任务分析】【教学任务分析】 1、 教材简析教材简析 嘹亮歌声日本中岛光一词曲，是一首轮唱歌曲，最后一句为合唱，节奏 平稳、旋律起伏不大，弱起节奏是本歌的主要特点。歌词通过对远方传来的歌声 的赞美，表达希望亲近蓝天阳光的美好愿景，表现出强烈的对。

17、教学目标】 1. 聆听乐曲歌唱祖国 ，感受作品的音乐意境及雄壮有力的情绪。 2. 运用听动结合、 视频导入、 现场舞蹈等方式， 深入欣赏乐曲 歌唱祖国 ， 并进行相关的创编活动。 3. 了解乐曲歌唱祖国的进行曲风格，体会乐曲中出现的弱起节奏，尝 试哼唱乐曲的两个主题旋律并学唱第一主题歌词。 【教材分析】 歌唱祖国由王莘作词，作曲，是著名的爱国歌曲。创作于 1950 年 9 月， 适逢新中国成立一。

18、五年级下册五年级下册 第二单元第二单元 唱唱少先队进行曲少先队进行曲 【教学内容】 少先队进行曲 【教学目标】 1、通过演唱了解进行曲风格的主要特征 2、能用坚定有力、有朝气的声音演唱歌曲 【教学重难点】 1、教学重点：学会用行进的速度、明快、自豪的情绪演唱歌曲，用歌声抒发少 先队员的自豪感，明确肩负的责任与使命 2、教学难点：解决难点节奏，切分节奏 【学习评价】 活动环节 评价内容 评价要点。

19、第二单元第二单元 行进的歌声行进的歌声 教学内容： 学唱歌曲嘹亮的歌声 【教材分析】 ： 学唱歌曲嘹亮歌声 ，这是一首曲调规整、词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌 词通过对远方传来的歌声的赞美，表达希望接近蓝天、阳光的美好愿望，表达了强烈的对幸 /拍，由四个乐句组成的一段体结构。节奏平稳，旋律起伏不大，弱起节奏 是本歌的主要特点。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌。

20、课题:嘹亮的歌声 主要教学内容主要教学内容 1. 学唱歌曲嘹亮的歌声 2. 唱准歌曲合唱及轮唱部分 【教学目标】【教学目标】 1、 能节奏准确，有感情地演唱歌曲嘹亮的歌声，体验轮唱歌曲的音响效果， 抒发对美好生活的向往之情。 2、 能唱准弱起节奏、和谐的双声部，学习并演唱好轮唱这一演唱形式；初步感 受歌曲抒发的情感。 3. 通过聆听、听辨歌曲演唱形式、情绪、速度了解歌曲的内容；口琴辅助歌谱 学习。

21、1、音乐、音乐情绪是怎样的情绪是怎样的 2、想象乐曲表现了一个怎样的情景、想象乐曲表现了一个怎样的情景 1、听辨乐曲、听辨乐曲中分别有中分别有几几种单种单独演奏的铜管乐器独演奏的铜管乐器 2、说出你最熟悉的铜管乐器名称、说出你最熟悉的铜管乐器名称 01 小号：明亮锐利 大号：浑厚低沉 长号：饱满有力 1、 听一听截取的旋律分别是什么铜管乐器演奏的听一听截取的旋律分别是什么铜管乐器演奏的 2。

22、感受感受: 节拍节拍 速度速度 情绪情绪 节奏节奏 辨别：圆舞曲音乐风格辨别：圆舞曲音乐风格 or 进行曲音乐风格进行曲音乐风格 陆建华陆建华 上海歌舞团国家一上海歌舞团国家一 级作曲家。数十年来，级作曲家。数十年来， 创作了包括交响、歌剧、创作了包括交响、歌剧、 舞剧、音乐剧、舞蹈、舞剧、音乐剧、舞蹈、 歌曲、戏剧配乐等大量歌曲、戏剧配乐等大量 音乐作品。众多作品曾音乐作。

23、哪一条旋律更跳跃起伏？哪一条旋律更跳跃起伏？ 哪一条旋律比较流畅宽广？哪一条旋律比较流畅宽广？ 和和 S， S ， S， d d m S l S S S d d l S f l S S S l l r r r s f m S, S, S S l S f m r d d S, m m m d l l l, l, r r m r d Si, l, S, 跳跳 跃跃 起起 伏伏 流流。

24、铜管乐铜管乐 铜管乐器是一种将气流吹进吹嘴之后，造成嘴唇铜管乐器是一种将气流吹进吹嘴之后，造成嘴唇 振动的乐器，也被称为“振动的乐器，也被称为“labrosones”，字面上，字面上 的意思是“嘴唇振动的乐器”的意思是“嘴唇振动的乐器”(Baines， 1993)。 要在铜管乐器上改变音高需要要在铜管乐器上改变音高需要:一、压下按键或使一、压下按键或使 用滑管改变管子的长度，二、演奏者所吹。

25、甜甜大家园甜甜大家园 铜 管 乐 器 铜 管 乐 器 情绪 速度 第一乐段 第二乐段 雄壮行进 中速 舒缓 稍慢 歌曲歌唱祖国 铜管乐歌唱祖国 节奏 速度 情绪 结构 第一乐段第一乐段 第二乐段第二乐段 歌唱祖国歌唱祖国由王莘作词、曲，是著名的爱由王莘作词、曲，是著名的爱 国歌曲。创作于国歌曲。创作于19501950年年9 9月，适逢新月。

26、歌唱祖国歌唱祖国 音乐活动与评价音乐活动与评价 小杜鹃章小杜鹃章 韵律准确韵律准确 节奏整齐节奏整齐 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 听赏思考：听赏思考： 乐乐曲出现了几个主题？曲出现了几个主题？ 乐曲由几段体组成？乐曲由几段体组成？ A+B A+B+A 音乐活动与评价音乐活动与评价 百灵鸟章百灵鸟章 视唱准确视唱准确 歌声嘹亮歌声嘹亮 第一组第一组 第二组。

27、作词、作曲作词、作曲:王王 莘莘 歌唱祖国歌唱祖国 年 代 背 景 ：年 代 背 景 ： 5 05 0 年 代 建 国 初 期年 代 建 国 初 期 乐曲的情绪是怎样的? 在什么地方出现过? . 进行曲特点：速度中速，节奏清晰，适合踏步进行曲特点：速度中速，节奏清晰，适合踏步。

28、哪一条旋律更跳跃起伏？哪一条旋律更跳跃起伏？ 哪一条旋律比较流畅宽广？哪一条旋律比较流畅宽广？ 和和 S， S ， S， d d m S l S S S d d l S f l S S S l l r r r s f m S, S, S S l S f m r d d S, m m m d l l l, l, r r m r d Si, l, S, 跳跳 跃跃 起起 伏伏 流流。

29、雄壮，庄严雄壮，庄严 优美，抒情优美，抒情 B 越过高山，越过平原，越过高山，越过平原， 跨过奔腾的黄河长江；跨过奔腾的黄河长江； 宽广美丽的土地，是我宽广美丽的土地，是我 们亲爱的家乡。们亲爱的家乡。 英勇的人民站起来了，英勇的人民站起来了， 我们团结友爱坚强如刚。我们团结友爱坚强如刚。 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮！五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮！ 歌唱我们亲爱的祖国，从今走。

30、歌唱祖国 介绍曲作者：王莘 王莘王莘 19181918出生出生，江苏无锡人江苏无锡人。青年时期在上海参加抗日青年时期在上海参加抗日 救亡歌咏运动救亡歌咏运动，19381938年到延安鲁艺跟冼星海年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥吕骥、向隅向隅 等学习音乐等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放解放 后入中央音乐学院作曲系进修后入中央音乐学院作曲系进。

31、听！听！神秘神秘的山谷里的山谷里， 正正回荡着有趣的口令和悦耳的歌声回荡着有趣的口令和悦耳的歌声 嘹亮的歌声嘹亮的歌声第一教时第一教时 嘹亮的歌声嘹亮的歌声第一教时第一教时 执教者：周贞彦执教者：周贞彦 嘹亮的歌声嘹亮的歌声第一教时第一教时 执教者：周贞彦执教者：周贞彦。

32、听听以下乐曲都是什么风格体裁的乐曲？听听以下乐曲都是什么风格体裁的乐曲？ （拉德斯基进行曲（拉德斯基进行曲） （军队进行曲）（军队进行曲） （运动员进行曲）（运动员进行曲） （嘹亮的歌声）（嘹亮的歌声） 再次聆听，歌曲是什么演唱形式？再次聆听，歌曲是什么演唱形式。

33、聆 听 嘹嘹 亮亮 歌歌 声声 【日日】中岛光一中岛光一 词曲词曲 唐唐 明明 译词译词 王王 健健 配歌配歌 嘹嘹 亮亮 歌歌 声声 嘹嘹 亮亮 歌歌 声声 嘹嘹 亮亮 歌歌 声声 嘹嘹 亮亮 歌歌 声声 4 4 4 4 4 4 4 4 | 3 3 - - - - - - | 0 0 4 3 2 4 3 2 | 1 1 - - - - - - | | 1=F 4/41=F。

34、给这条旋律配置一个低声部吧 听听： 这首歌曲运用了什么演唱形式？ 歌声哟， 歌声哟 多么嘹亮，多么悠扬 是从远山那边传来 啊多嘹亮，啊歌声哟 蓝天哟，蓝天哟 多么宽广，多么明朗 红太阳向我们微笑 啊多宽广，啊蓝天哟 听听： 这首歌曲运用了什么演唱形式？ 听听： 这首歌曲运用了什么演唱形式？ 轮唱 合唱 听听： 这首歌曲运用了什么演唱形式？ 轮唱： 许多。

35、嘹亮的歌声 这首歌的轮唱 让你联想到在哪种情境下的歌声呢？ 渐强 渐弱 f 二声部 一声部 试试用传统小乐器来为歌曲伴奏 F C C F F bB F C 能够基本按出老师所给的和弦进行伴奏并演唱 能够完全按出老师所给的和弦进行伴奏并有感情的演唱 能够创编新的伴奏音型并有感情的演唱 用ipad-Garageband智能吉他 为歌曲伴奏 小组评价标准 再见。