1、 1 第二单元第二单元 行进的歌声行进的歌声 歌唱祖国歌唱祖国 教学内容：教学内容： 1、欣赏：铜管乐歌唱祖国 2、学：铜管乐 3、拓展欣赏 教材分析：教材分析： 本课选自上海音乐出版社五年级第二学期第二单元“行进的歌声”。主要教学内容是欣 赏歌唱祖国 ，其目标是引导学生结合音乐欣赏、探究铜管乐器音色特点、歌曲演唱等音乐 活动，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向 荣的美好景象，在音乐欣赏中自然渗透爱国主义教育。 教学目标：教学目标： 一、情感与价值：一、情感与价值： 1 1、欣赏歌唱祖国 ，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向 前
2、，一片欣欣向荣的美好景象，并体验与伙伴合作学习的愉悦之情。 二、知识与技能：二、知识与技能： 1、认识常用的铜管乐，了解其音色特点，感受其音乐表现力。 2、能视唱乐曲歌唱祖国中的主题旋律 A 和主题旋律 B 的片段。 3、听辨乐曲主题旋律，感知两部分主题旋律不同的音乐特点及表现的音乐形象。 三、过程与方法：三、过程与方法： 在观赏视频、听辨主题旋律、合作交流等音乐活动中，欣赏歌唱祖国 。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、教学重点：在感受、体验等音乐活动中，较深刻地体会到乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律， 感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象。 2、教学难点：能视唱乐曲歌唱祖国
3、中的主题旋律 A 和主题旋律 B 的片段，并感知两部分 主题旋律不同的音乐特点及表现的音乐形象。 教学过程：教学过程： 一、 听音入室： 二、 导入： 意图说明： 学生以饱满的精神，踩着有力的节拍进教室，凸显一种积极向上的精神，同时加上 一些乐器的伴奏，将行进式乐曲进行渲染和烘托，为欣赏乐曲作铺垫。 2 师：雄赳赳气昂昂，踏着节拍进课堂，同学们，欢乐音乐课又和大家见面了，首先为大家推 荐一首歌曲，曲名叫什么，让我们边听边想，进入音乐城堡第一关：猜曲名 播放歌曲歌唱祖国片段： 听一听：1、乐曲的名字是什么？ 2、在哪些场合或者什么时候会播放这首歌曲？ 3、介绍歌曲创作背景以及歌曲的意义 三、 感
4、知 师：下面我们就来欣赏一首由乐队演奏的乐曲歌唱祖国 ，进入音乐城堡第二关：感受情绪 猜乐器 1、初听： （1） 、乐曲的情绪、拍子以及速度怎样？ （2） 、乐曲是用哪些乐器演奏的？ 2、介绍铜管乐及乐队的构成： （1） 、出示铜管乐队所有乐器的图片进行直观了解，并感受它们的音色特点。 （2） 、观看铜管乐歌唱祖国视频，巩固了解铜管乐队。 3、复听： 师：下面我们再来听一听，进入音乐城堡第三关：猜主题旋律 （1） 、乐曲由几个主题旋律组成？ 4、学唱 2 个主题旋律 （1） 、看谱视唱 （2） 、口琴吹奏 （3） 、听辨主题小练习一 A、要求：分组进行听辨，每小组一张答题纸，根据听到的感受按要
5、求完成小练习。 B、辨析主题曲： 划旋律线感受 2 个主题旋律的不同。 对比音高感受 2 个主题音调的不同。 意图说明： 学生通过交流和教师小结，了解这首歌的作曲者以及歌曲意义“第二国歌” 。 意图说明： 通过视听了解乐队的演奏形式以及音色特点；让学生在最短的时间内，呈现最丰富 的信息，一目了然地了解铜管乐队的构成以及乐器的分类。 3 （4） 、听辨主题小练习二 要求：听到第一主题坐在座位上挥动小国旗；听到第二主题站起来挥动小国旗并摇摆身体； 感受 2 个主题出现的顺序。 （5） 、这首乐曲属于什么风格？为什么？ 介绍进行曲： 节奏鲜明，结构严整，适用于队伍行进时演奏或歌唱的乐曲，有偶数拍子构
6、成的一种形式。 进行曲由军队进行曲、婚礼进行曲、凯旋进行曲、典礼进行曲等等。 歌唱祖国就是一首运 用了欧洲凯旋式进行曲元素的创编的歌曲。 四：拓展 欣赏 3 首进行曲 1、义勇军进行曲 2、检阅进行曲 3、星条旗进行曲 五、总结 师：同学们，今年是我们中国共产党建党 90 周年，作为少先队员我们应该做一些什么？ （学生交流） 师：最后老师还是希望我们每一位队员热爱我们的祖国，热爱我们的党，在学习中能学习先 锋们的伟大榜样，做一个有用之才来报效祖国。 意图说明： 通过对两个主题旋律的视唱和听辨， 让学生感知两部分主题旋律不同的音乐特点及表 现的音乐形象；同时总结出进行曲乐曲的风格特点，让学生了解。 意图说明： 通过欣赏不同版本的歌唱祖国既让学生了解音乐形式丰富多样，也是再次帮助学 生体验兴奋、喜悦的心情！ 意图说明： 结合建党 90 周年对学生进行两纲教育，引导学生热爱祖国，热爱党。 4 六、“同舞异曲” 方法：将听音入室的音乐换成歌唱祖国配上同样的舞蹈动作再次感受进行曲风。 七、听音离室
