1、嘹亮的歌声教学案例 教学背景：教学背景： 这节课是选自上海音乐出版社五年级第二学期第一单元。 主要教学内容是学 唱歌曲嘹亮的歌声 。歌曲嘹亮的歌声是一首充满愉快情绪的歌曲。歌曲 的音域虽然不算宽，但大跳音程组成的旋律却比较多，同时，典型的弱起节拍也 是歌曲旋律的特点之一。歌曲运用了四分和全音符相结合的节奏，突出了歌曲描 绘的山谷中歌声悠扬的情景，最后四小节变成了合唱的演唱形式，使旋律进行更 丰满。 这首歌曲是一首两声部的轮曲，最后四小节的合唱部分，主要以三度关系出 现， 难度不是很大，因此在第一教时要求学生能初步唱会歌曲的第一声部以及两 段歌词。由于歌曲旋律、节奏比较简单，因此以视唱法教唱歌曲
2、，在多次聆听歌 曲不同形式的范唱中，充分感受、熟悉歌曲曲调。然后通过对第一声部进行曲、 词轮唱的形式，运用连贯的演唱方法初步表现出歌曲轻快流畅的情绪特点。 教学过程教学过程： 一、听辨导入 1、听听以下乐曲都是什么风格体裁的乐曲？ 2、出示序号（不出示曲名） ： 曲 1（拉德斯基进行曲） ，曲 2（军队进行曲） ， 曲 3（运动员进行曲） ，曲 4（嘹亮的歌声音乐） 3、跟着教师的嘹亮的歌声的琴声，学生踏步走一走 二、新歌学唱 （一）感受歌曲 1、完整聆听录音范唱（中文版） ，初步感受歌曲情绪和内容 2、再次聆听范唱，感受歌曲演唱形式 （二）学唱旋律 1、视唱歌曲第一声部旋律 （1）集体视唱，
3、找一找每两小节的节奏规律 （2）教师重点指导长音的演唱 2、用口风琴视奏第一声部旋律 3、用轮奏的形式合作演奏第一声部旋律 （三）学唱歌词 1、朗读两段歌词 2、集体跟琴演唱第一声部第一段歌词 （1）集体演唱 （2）纠正再唱，注意一字多音 3、跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲 4、跟伴奏自学第二段歌词 5、完整演唱两段歌词 6、跟范唱带用轮唱的形式集体演唱第二声部，掌握节奏 7、初步在口风琴的伴奏下，分两声部轮唱歌词 三、教师小结 【教学反思教学反思】 本课时的教学主要任务是初步学会演唱歌曲，做到音准到位、声部和谐、情 绪饱满。在本课的轮唱学习过程中，借助口风琴等音高乐器学唱歌曲，不但效果 较好，而且也使器乐教学与学科达到了有机的整合，当然在实际操作的过程中， 教师还应该根据自己学生的能力，酌情处理。
