1、 教学目标： 1、 知识与技能：掌握 3/4 拍的强弱规律和带附点的四分音符的节拍规律。能根据歌曲内容 的需要，合作设计节奏型为歌曲伴奏。 2、 过程与方法：通过游戏练习、小组合作、模仿表演等方法学习歌曲，并掌握 3/4 拍，感 受歌曲表达的情感。 3、 情感态度与价值观：使学生领会“奉献”的快乐与光荣，懂得只有从小学好本领，长大 才能为人民服务。 教学重点：学会用自然嘹亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲小奶牛 。 教学难点：感知歌曲三拍子的韵律特点，为歌曲创编打击乐伴奏。 学情分析： 四年级的学生音乐感知能力较好， 音乐理论知识掌握一定的基础， 但对附点的节拍稍有 欠缺。演唱方面，四年级处于小学阶
2、段中高年级，有较好的演唱技巧，喜欢用不同的演唱方 式演唱歌曲。合作能力强，表现力积极，充满学习激情， 教材分析： 朝鲜儿歌小奶牛 ，运用传统的载歌载舞的三拍子节奏，地方民族风格浓郁，歌曲以 活泼的节奏生动地表现了“小奶牛”活泼可爱的形象。歌曲的曲调为方整的四句一段节奏， 每句由四小节组成，大调式。歌曲采用拟人化的方法，赞颂小奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人 吃”的奉献精神。同时带给孩子们一个简单的而有意义的哲理：只有从小学好本领，长大才 能为人民服务。 教具：多媒体、小乐器 教学过程： 一、师生问好，引趣入课 1、 用合唱方式师生问好。 2、 律动：听音走路。 设计意图：将何尝的演唱方式设计进师生问
3、好，增加学生的合唱意识；听音走路，借鉴了奥 尔夫教学法， 让原本对强弱节奏的感知练习成为空间感练习， 激发学生对音乐的敏感度和学 习兴趣。 二、初识歌曲，游戏闯关 1、 看地图，认识吉林地区朝鲜族牧场。 2、 引导坐火车前往吉林，路遇关卡。 关卡一： （1）听一听：音乐是几拍子的？A、二拍子 B、三拍子 （2）试一试：用三拍子不同的拍奏方式为乐曲伴奏。 （3）编一编：用以下音符创编两小节三拍子的节奏。 关卡二： （1）找不同：请你仔细观察这两条旋律，找出共同点和不同点。 （2）请你唱一唱这两条旋律，注意乐句中的强弱拍。 设计意图：用闯关的形式进行本课中难点及重点的解决，初步接触歌曲，从乐句和节
4、奏分段 感受歌曲节奏特点，为接下来歌曲的学习做好铺垫。 三、变换方式，歌曲学唱 1、 欣赏歌曲 思考：歌曲中唱到了什么动物？ 2、选择歌曲名： （ ） A、小奶牛 B、小绵羊 C、小母牛 3、再次欣赏，师弹唱歌曲。 4、看简谱唱一唱。 5、按节奏念歌词。 6、师生对唱。 7、完整跟琴唱。 8、跟音乐演唱。 设计意图： 能完整演唱歌曲是本课重要教学目标之一， 为了让学唱过程不乏味， 增加趣味性， 运用师生对唱等演唱方式充实本环节，意在扎实歌曲演唱。 四、人人参与，合作表演 分组任务展示。 （小组内分演唱、伴奏两部分） 设计意图：通过本节课的学习，学生从演唱和节奏两方面熟练掌握了歌曲要点，在学习结束 是为学生提供展示的舞台，展示学习成果，从而增强学生学习积极性，培养荣誉感。 五、有趣拓展，明白道理 观看图片： 小牛吃草长大挤奶给人吃 小鸡吃米下蛋给小朋友补充营养 小树吸收阳光，经历风雨美化环境 道理：小朋友读书？ 总结下课 设计意图：本科教学目标之一是希望学生通过歌曲的学唱，明白学习本领，长大做出贡献的 道理，其次又是本科学习的回顾和总结，增加学习印象，完成教学任务。
