1、 教学目标: 1、 知识与技能:掌握 3/4 拍的强弱规律和带附点的四分音符的节拍规律。能根据歌曲内容 的需要,合作设计节奏型为歌曲伴奏。 2、 过程与方法:通过游戏练习、小组合作、模仿表演等方法学习歌曲,并掌握 3/4 拍,感 受歌曲表达的情感。 3、 情感态度与价值观:使学生领会“奉献”的快乐与光荣,懂得只有从小学好本领,长大 才能为人民服务。 教学重点:学会用自然嘹亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲小奶牛 。 教学难点:感知歌曲三拍子的韵律特点,为歌曲创编打击乐伴奏。 学情分析: 四年级的学生音乐感知能力较好, 音乐理论知识掌握一定的基础, 但对附点的节拍稍有 欠缺。演唱方面,四年级处于小学阶
2、段中高年级,有较好的演唱技巧,喜欢用不同的演唱方 式演唱歌曲。合作能力强,表现力积极,充满学习激情, 教材分析: 朝鲜儿歌小奶牛 ,运用传统的载歌载舞的三拍子节奏,地方民族风格浓郁,歌曲以 活泼的节奏生动地表现了“小奶牛”活泼可爱的形象。歌曲的曲调为方整的四句一段节奏, 每句由四小节组成,大调式。歌曲采用拟人化的方法,赞颂小奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人 吃”的奉献精神。同时带给孩子们一个简单的而有意义的哲理:只有从小学好本领,长大才 能为人民服务。 教具:多媒体、小乐器 教学过程: 一、师生问好,引趣入课 1、 用合唱方式师生问好。 2、 律动:听音走路。 设计意图:将何尝的演唱方式设计进师生问
3、好,增加学生的合唱意识;听音走路,借鉴了奥 尔夫教学法, 让原本对强弱节奏的感知练习成为空间感练习, 激发学生对音乐的敏感度和学 习兴趣。 二、初识歌曲,游戏闯关 1、 看地图,认识吉林地区朝鲜族牧场。 2、 引导坐火车前往吉林,路遇关卡。 关卡一: (1)听一听:音乐是几拍子的?A、二拍子 B、三拍子 (2)试一试:用三拍子不同的拍奏方式为乐曲伴奏。 (3)编一编:用以下音符创编两小节三拍子的节奏。 关卡二: (1)找不同:请你仔细观察这两条旋律,找出共同点和不同点。 (2)请你唱一唱这两条旋律,注意乐句中的强弱拍。 设计意图:用闯关的形式进行本课中难点及重点的解决,初步接触歌曲,从乐句和节
4、奏分段 感受歌曲节奏特点,为接下来歌曲的学习做好铺垫。 三、变换方式,歌曲学唱 1、 欣赏歌曲 思考:歌曲中唱到了什么动物? 2、选择歌曲名: ( ) A、小奶牛 B、小绵羊 C、小母牛 3、再次欣赏,师弹唱歌曲。 4、看简谱唱一唱。 5、按节奏念歌词。 6、师生对唱。 7、完整跟琴唱。 8、跟音乐演唱。 设计意图: 能完整演唱歌曲是本课重要教学目标之一, 为了让学唱过程不乏味, 增加趣味性, 运用师生对唱等演唱方式充实本环节,意在扎实歌曲演唱。 四、人人参与,合作表演 分组任务展示。 (小组内分演唱、伴奏两部分) 设计意图:通过本节课的学习,学生从演唱和节奏两方面熟练掌握了歌曲要点,在学习结束 是为学生提供展示的舞台,展示学习成果,从而增强学生学习积极性,培养荣誉感。 五、有趣拓展,明白道理 观看图片: 小牛吃草长大挤奶给人吃 小鸡吃米下蛋给小朋友补充营养 小树吸收阳光,经历风雨美化环境 道理:小朋友读书? 总结下课 设计意图:本科教学目标之一是希望学生通过歌曲的学唱,明白学习本领,长大做出贡献的 道理,其次又是本科学习的回顾和总结,增加学习印象,完成教学任务。