沪音版四年级下册《音乐》第三单元 唱 叶儿船-教案、教学设计(配套课件编号:614dd).doc

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1、叶儿船教学设计叶儿船教学设计 教学内容:教学内容:1、学唱歌曲叶儿船 2、复习本单元其他内容 教学目标:教学目标: 知识与技能:初步知识与技能:初步学会歌曲叶儿船 ,并能用自然、优美明亮的声音演唱。 过程与方法:过程与方法:用听辨、比较、模唱等方法,在师生接唱、生生对唱等过程中,表 现音乐作品的美好意境。 情感态度价值观:情感态度价值观:通过演唱歌曲,感受歌曲甜美安逸的情绪,抒发对美好生活的 向往。 教学重点:教学重点:学会用自然地声音,以愉悦甜美的情绪演唱歌曲叶儿船 。 教学难点:教学难点:歌曲中前倚音和十六分音符的演唱。 教具准备:教具准备:钢琴、多媒体课件 教学过程:教学过程: 一、创设

2、情一、创设情境,感受氛围境,感受氛围 1、复习歌曲愉快的梦 1)第一段齐唱 2)第二段表演唱 师过渡:在同学们美妙的歌声中,老师仿佛也进入了甜甜的梦乡。 2、吟诵主题诗甜美的梦幻 3、学生讲述自己记忆犹新的梦境 师过渡:一个梦境寄托了一个梦想,每个人都做过梦,尤其你们正处于爱做梦, 充满梦想的年龄,谁来说说自己记忆深刻的梦境? 二、学习歌曲,层层深入二、学习歌曲,层层深入 师过渡:现在,老师要给同学们听一首也是表现童年梦境的歌曲,听一下,它为 我们带来了一个怎样的梦? 1、初听歌曲叶儿船 (播放录音范唱) 问:歌曲情绪是怎样的?(歌曲带给你怎样的感受?) (甜甜的,充满童真的梦) 这是一首几拍

3、子的歌曲?(4/4 拍,强弱规律) 2、交流歌词内容(出示歌词及歌名)歌词中唱到了什么? 今天我们就来学唱叶儿船 ,齐读课题。 3、学唱歌谱,感受旋律特点 1)师范唱歌曲,听一听歌曲旋律有什么特点?(旋律由弱到强,有起伏感) 2)生跟琴用 LU 哼唱旋律,找一找旋律中有什么新的发现?(交流旋律特点:3、 4 乐句前面部分相同,后面部分有一点改变) 3)师唱 3、4 乐句歌谱并介绍“旋律变化重复” (出示 3、4 乐句并齐读这一作曲 手法) 4)学唱 3、4 乐句歌谱 a、生唱黄色变化部分 b、师生接唱(师唱第三乐句,生唱第四乐句) c、生连起来唱两个乐句 5)学习前倚音的唱法 师过渡:除了旋律

4、变化重复外,还有什么地方是我们以前没学过的?(出示前倚 音)它是装饰音的一种,叫前倚音,前面一个音是装饰后面的主音 m,那该怎么 唱呢?师范唱生学唱倚音(用颤抖的方法唱) 6)师生接唱歌谱(伴奏音乐)第一段师唱 1、2 乐句生唱 3、4 乐句,第二段齐唱 4、学唱歌词 1)有感情的、高声位地把第一段歌词念一遍(教师可以领读) 2)跟钢琴轻轻地把第一段歌词唱一唱,纠错,再唱第一段,质疑唱下来有什么 问题? (纠正“叶儿船”船字唱出推动感,唱倚音“笑”时眉毛抬,嘴角上扬,笑 起来)三四句可以连起来再唱一唱 3)引出反复记号,学唱第二段歌词 师:这是什么记号?(反复记号)表示接下去再唱第二段歌词,我

5、们再来 唱一唱第二段。 唱完纠正再唱一遍(提醒:第二段小船摇啊摇, “跟着小溪”唱出船儿轻轻摇动 的感觉,倚音“梦” ) 4)学习结束句 师:还有哪一句没唱?(结束句) a、先唱结束句的歌谱 b、再把歌词填进去 ( “歌”后面有个休止符,要唱得轻巧短促有弹性,纠正“甜”唱几拍?她的梦 想实现了,她要让大山外的人们也感受、分享这份甜蜜快乐,所以把它轻轻 放进小船,让它越飘越远,所以这个“甜”字唱足拍,可以由强到弱)可请 好同学师范唱这句 5)完整演唱歌曲(再可以分+合演唱形式再唱一遍) 三、拓展延伸,补充歌曲三、拓展延伸,补充歌曲 补充歌曲叶儿船 师:老师为大家带来了另一首叶儿船 ,请同学们来听一听,这首歌曲中的叶 儿船飘向哪里?表达了一种怎样的情感?从哪里看出来的?(出示歌词) 四、个性小结,主题升华 师:每个人都有自己美好的愿望,希望同学们扬起理想的风帆,让自己的梦想随 着这艘叶儿船起航,相信通过坚持与努力,一定能到达成功的彼岸!

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