1、叶儿船 【课题】 叶儿船 【教材版本】上海音乐出版社音乐四年级第二学期第三单元甜美的梦幻 【课时】第一课时 【教学内容】 唱歌曲叶儿船 学 4/4 拍指挥图示 【教材分析】 歌曲叶儿船是一首甜美柔和的小调式歌曲。全曲由四个乐句和一个截 数据组成，第一、二乐句和第三、四乐句的节奏分别相同，采用了模仿的 旋律创作方法。两端歌词都是通过吧树叶比作船，描写“叶儿船在”水中 荡漾的情景，抒发对美好生活和未来的向往之情。 【学情分析】 我校四年级学生热爱音乐，喜欢歌唱，通过在学校 3 年的学习，有了一定 的音乐基础，包括正确的歌唱呼吸方法、乐理知识的积累、口风琴演奏等 各音乐素养。本学期的歌曲学习中，学生
2、们已学会了 2/4 拍与 3/4 拍指挥 图示，对本节课额 4/4 拍指挥图示学习也有了一定的铺垫。 【教学目标】 1、在钢琴伴奏声中， 基本有控制的并用自然的声音， 有感情的演唱歌曲 叶 儿船 ，并学会正确的 4/4 拍指挥图示。 2、在教师指导和自主学习中能视唱歌谱， 从中感受旋律所赋予的音乐形象。 3、在聆听、模唱、视唱、情景想象、感受活动，自学、互评的过程中，运 用听唱与视唱相结合，师生对唱、生生对唱等方法学唱歌曲叶儿船 。 【教学重点】 学会演唱歌曲， 并能为歌曲加上力度记号， 用甜美柔和的音色有感情的演唱歌曲。 【教学难点】 能唱准歌曲中的附点节奏，学会 4/4 拍指挥图示。 【育
3、人立意】 通过歌曲学习 ，感受歌曲表达的甜美梦幻的情感，培养学生从小热爱生活和对 未来生活充满美好的期待之情。 评价环节与内容 评价要点 评价形式 目标指向 环节二：学习 4/4 拍 指挥图示 能听出歌曲节拍，并能 理解 4/4 拍含义，学会 指挥图式。 教师评价 目标 1 环节三：学唱歌谱 能在自学、师生互唱中 学会视唱歌谱，能唱准 附点节奏与倚音。 教师评价 学生自评、 互评 目标 2、3 环节五：结合音乐形 象，有感情的演唱歌 曲 能有感情的演唱歌曲， 并能为歌曲尾声加入合 适的表情记号演唱。 生生互评 教师评价 目标 1、2 【教学过程】 一、歌曲复习小奶牛 1、复习 3/4 指挥图示
4、 2、表演唱：请一位同学指挥，全体演唱 3、歌曲处理与指导 二、歌曲新授叶儿传 （一）感受歌曲 1、初听歌曲叶儿船 关键提问：歌曲的情绪？歌曲是几拍子的？ 学生跟着音乐尝试用律动体验音乐节拍 说明 学习要点：能准确划出 3/4 拍指挥图式，复习 3/4 拍节奏强弱规律。 设计意图：通过请学生上台指挥同学演唱，锻炼学生自信大方指挥的能力，并加强对 3/4 拍指挥图式的印象。 评价方式：学生互评 评价点：指挥手势正确 2、学习 4/4 拍指挥图示 （1）学习基本指挥图示 （2）复习 4/4 拍强弱规律 （3）跟着音乐指挥 4、再次聆听歌曲范唱 关键提问：歌词唱了什么？表达了什么情感？ 5、小结语，
5、简单介绍由泰国的曲作者创作歌曲，描绘了海岛国的人们喜爱小船 自由自在的漂在海上，无忧无虑的童年情景，小叶子带着未来美好梦想在河 中飘荡。 （二）学唱歌谱 1、出示五线谱，教师弹奏，学生聆听并观看多媒体（旋律线） 提问：分为几个乐句？ 老师为什么用两种颜色标识五线谱？（找出相似句规律） 2、一二乐句蓝色表示，三四乐句红色表示 （1）师生视唱一二乐句 （2）自学第三第四乐句 （请 2 位学生各自演唱两个乐句） （3）全体完整演唱第三第四乐句 说明 学习要点：能通过自学，视唱五线谱，并唱准歌曲中的附点节奏和倚音 设计意图：四年级的学生已经有了一定的五线谱基础与识谱能力，歌曲第三第四乐句互 为相似句，
6、通过让学生自学的方式，进一步提升学生的识谱与乐句分析能力。 评价方式：教师评价、学生自评、互评 评价点：1、能准确演唱五线歌谱 2、能唱准附点节奏与倚音 说明 学习要点：能听出歌曲的节拍，学会 4/4 拍指挥图式。 设计意图：通过聆听歌曲节拍，加入简单的肢体律动，感受歌曲 4/4 拍的强弱规律，并 跟随老师学习指挥图式。 评价方式：教师评价 评价点：1、能理解 4/4 拍的含义 2、能听出歌曲节拍 3、能学会 4/4 拍指挥图式 3、完整演唱歌谱（教师演唱结束句） 4、全体学唱歌曲结束句（情感提示尾音同音连线） （三）学唱歌词 1、自学歌曲第一段歌词，教师弹奏旋律，学生轻声学唱歌词 （教师提问
7、，自学有什么困难？） 2、全体演唱歌词第一段 3、学生互相评价 4、全体演唱第二段歌词 （四）情感处理 1、教师范唱深情演唱 提问：老师和你们唱的有什么不一样？（回答渐强减弱） 2、提问为什么在第三乐句开始处加上渐强记号演唱？ 3、处理第三第四乐句 学生讨论加上呼气、连线记号演唱 4、结束句情感处理 提问：结束句表达了什么情景？可以加上什么力度记号演唱？ 5、学生讨论，完整演唱歌曲。 三、结束语 流程图： 说明 学习要点：能为歌曲加上合适的力度记号，有感情的演唱歌曲。 设计意图：通过教师范唱学生聆听，感受乐曲的情感处理变化，并通过情景想象，情感 引导，学会为歌曲尾声加入合适的力度记号。 评价方式：教师评价 评价点：1.能完整演唱歌曲 2、能有感情的演唱歌曲 3、为歌曲尾声加入合适的表情记 号演唱。 小奶牛 叶儿船 歌曲情感处理 复 习 演 唱 歌 曲 复 习 3/4 拍 指 挥 图 式 学 习 4/4 拍 指 挥 图 式 视 唱 与 自 学 五 线 谱 学 唱 歌 词 完 整 演 唱 评 价 交 流 模 仿 教 师 情 感 处 理 歌 曲 尾 声 加 上 力 度 记 号 歌曲复习 歌曲新授 情感处理 学 生 上 台 指 挥 评 价 交 流
