1、欣赏欣赏紫竹调紫竹调 设计思路：设计思路： 本课选自上海音乐出版社五年级第二学期第三单元，主要教学内容是听紫 竹调 ，感受乐曲优雅、委婉的韵味，以及江南丝竹的独特魅力。乐曲紫竹调 原系江苏南部民间小调，具有较强的叙述性，含蓄委婉,通俗流畅,常作为地方戏 剧中亲人之间情感倾述与表达的唱腔，是中国南方最流行的民间音乐，由于江南 丝竹的独特魅力，使其成为世界上的文化遗产。 本课设计通过竹笛的音乐声和创设的江南水乡的背景画面， 带学生进入美妙 的江南， 营造富有文化底蕴的氛围， 并以听觉领先， 感受乐曲优雅、 委婉的韵味， 复习巩固竹笛的音色，引出其他民族乐器，在民乐合奏的版本中听辩其他民族乐 器的音
2、色， 并将北方的音乐与南方音乐做对比欣赏， 感受出江南音乐的基本特点。 介绍沪剧名段燕燕做媒 ，哼唱乐曲旋律片段，拓展学生的音乐视野，布置网 上查询资料的任务，将课堂内容延伸课外，培养学生探究民族音乐的浓厚兴趣。 适当灌输民族精神，为民族文化的传播和弘扬打好基础。 教学目标：教学目标： 1、情感态度价值观：通过复习与欣赏，增强对江南民间音乐文化和家乡的热爱。 2、知识与技能：欣赏笛子独奏和江南丝竹紫竹调，初步了解江南丝竹音乐。 在民乐演奏的紫竹调中听辨其他民族乐器的音色。 3、过程与方法：在欣赏的过程中让学生感受到江南丝竹音乐的独特魅力，运用 初步欣赏，复听的方法，让学生分辨四种乐器的音色特点
3、。 教学重点：教学重点：欣赏笛子独奏和江南丝竹紫竹调，初步了解江南丝竹音乐。 教学难点：教学难点：在民乐演奏的紫竹调中听辨其他民族乐器的音色。 教学过程：教学过程： 一、复习和导入 1、复习歌曲紫竹调，感受江南民歌的独特韵味。 2、出示图片（竹林） 问：你看到了什么？（竹子）那你知道竹子有哪些用途吗？（）是啊，竹子 在我们日常生活中的用途非常广泛，可你知道吗？竹子还可以用来制作乐器呢， 请看！ 二、欣赏紫竹调 1、师：下面就请大家欣赏由笛子演奏的乐曲紫竹调。 （播放笛子独奏紫竹调） 2、 师： 笛子的音色有何特点？（笛子音色清亮、透明，略带水声，富有穿透力。） 3、欣赏民乐合奏紫竹调 思考：你
4、仿佛来到了什么地方？这是一首怎样的乐曲？ 4、这首乐曲中有哪些民族乐器在演奏？谁能说出它们的名称并做个演奏的姿势 吗？ （笛子，扬琴，琵琶，二胡） 5、复听紫竹调，请把你听出来的乐器用动作表示一下。 （播放江南丝竹紫竹调） 6、在这首乐曲中，笛子作为主奏乐器一共出现了几次？（两次）说明了笛子在 我们江南丝竹乐队中的重要地位，笛子清脆明亮的音色，就好像我们水乡船娘那 优美动听的歌声。 三、完成练习： 1、琵琶、二胡、笛子和_合起来被称作民族乐器的“四大件”。 2、 二胡属于_弦乐器， 琵琶属于_弦乐器， 而扬琴属于_乐器。 3、箫、笛子是我国的民族乐器，箫是_着吹的，笛子是_着吹的， 这两种乐器
5、都是民族乐器中的_类乐器，这类乐器除了箫和笛子外，还有 _等。 四、欣赏二胡演奏的紫竹调 小组讨论： 1、两首乐曲有什么不同？ 2、你更喜欢哪一首，为什么？ 五、拓展欣赏沪剧燕燕做媒。 1、我们今天欣赏的紫竹调是一首沪剧曲调的乐曲，沪剧是流行于江浙沪部 分地区的一种地方戏曲，源于浦东的民歌东乡调。下面我们就一起来欣赏一段沪 剧燕燕做媒。 2、播放沪剧燕燕做媒。 问：她唱的这首歌和我们学的紫竹调有什么相同和不同的地方？ （从速度、旋律、语言等方面来分析） （旋律相同，速度放慢，用方言演唱等。作为民间小调，各地都有自己的版本） 六、小结： 其实，紫竹调既是江南地区的民歌小曲，也是上海地方戏沪剧与滑稽戏 的基本曲牌、常用曲调。紫竹调的曲调轻松活泼，婉转流畅。早在 20 年前， 紫竹调就在美国灌成了唱片，与二泉映月和春江花月夜等一起，成 为最早流行美国的中国乐曲。2006 年春节，上海沪剧院的茅善玉也在维也纳金 色大厅唱响了紫竹调，让更多外国人了解我们优秀的民族音乐，今天，同学 们学会了这首紫竹调，相信今后紫竹调的传唱一定会更广泛，让越来越 多的人了解这首优美动听的歌曲。
