1、【教材分析教材分析】 本课选自五年级第二学期第二单元 “行进的歌声” ， 主要教学内容是欣赏 歌 唱祖国 ，其目标是引导学生结合音乐欣赏、探究铜管乐器音色特点、歌曲演唱 等音乐活动，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌 向前，一片欣欣向荣的美好景象，在音乐欣赏中自然渗透爱国主义教育。 歌唱祖国 ，王莘词曲，创作于 1950 年 9 月，表现了中华人民共和国朝气 蓬勃、蒸蒸日上的新面貌。在我国的重大升旗仪式（如奥运会升旗仪式、天安门 广场升旗仪式等）上， 歌唱祖国常被作为出旗曲在国旗出场之前演奏。歌曲 旋律气势豪迈而充满深情， 既连贯统一又富于变化， 旋律由两部分组成， 在
2、节奏、 结构、 音调等方面形成了强烈的对比，是一首具有深刻思想性和高度艺术性的祖 国颂歌。几十年来，这首歌曲传遍祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。 在五年级第一学期，学生已经认识了小号、萨克斯、长笛和一些民族乐器， 对乐器的音色有一定的感知能力；对乐曲音乐情绪、音乐风格、节拍、速度等音 乐要素都有一定的听辨能力，具备一定的根据音乐情绪不同、分辨乐段的能力。 【教学内容教学内容】 1、欣赏歌唱祖国 2、学：铜管乐 3、拓展欣赏 【教学目标教学目标】 一、情感、态度、价值观目标 欣赏歌唱祖国 ，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗 下人们高歌向前， 一片欣欣向荣的美好景象， 并体
3、验与伙伴合作学习的愉悦之情。 二、过程与方法目标 初步认识铜管乐，了解其音色特点，感受其音乐表现力；初步了解歌曲的音 乐结构与特点，并能演唱副歌部分的歌词。 三、知识与技能目标 在观看视频、 画旋律线、 律动表演、 合作交流等音乐活动中， 欣赏、 演唱 歌 唱祖国 。 【教学重点难点教学重点难点】 重点：在感受、体验、表演等音乐活动中，较深刻的体会到乐曲雄壮有力、 刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象。 难点：能视唱乐曲歌唱祖国中的主题旋律 A 和主题旋律 B 的片段，并感 知两部分的主题旋律不同的音乐特点及表现的音乐形象。 【教具准备】【教具准备】 PPT、小
4、国旗 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学。 1、师生问好。 二、情景导入。 1、师：我们每天在操场上要举行什么仪式？（升旗仪式）让我们跟着镜头 去看看北京天安门广场上的升旗仪式，看看他带给你怎样新的感受？ 2、播放视频北京天安门广场上的升旗仪式，学生欣赏，并起立敬礼。 3、学生交流，教师小结。 4、观看出旗片段，导入歌唱祖国。 5、出示曲名，学生朗读。 三、欣赏教学 1、学生完整的欣赏乐曲歌唱祖国。 2、学生交流：在哪些场合听到这首乐曲？ 3、教师小结：有着“第二国歌”的称号。 4、学生交流：听到这样的乐曲，你觉得适合做怎样的动作？ 5、请学生挑选自己喜欢的一种动作，进行队列表演，教师敲击
5、鼓点伴奏。 6、师：刚才我们在队列表演中体会了音乐的情绪，请你来说说这首乐曲的 情绪是怎样的？（振奋、激情、隆重、激动、亢奋）从刚才我们的踏步队列中可 以感受到乐曲的音乐风格是怎样的？（进行曲） 7、欣赏视频歌唱祖国，学生交流乐器的名字：钹、小号、大鼓、长号、 萨克斯、小军鼓 四、介绍歌曲两个版本：铜管乐合奏与演唱 1、媒体出示“铜管乐器”，教师介绍。 2、媒体视频介绍歌曲作者及歌曲的创作背景，教师边看边讲解。 3、欣赏视频：歌曲版本歌唱祖国，感受演唱者的情绪发生怎样的变化。 教师边看边讲解。 五、分析歌曲主副歌 1、出示歌词，分别听赏歌曲的主副歌部分，感受音乐的变化。 2、通过活动，感受两个
6、部分相的变化。 （1）出示：主歌旋律和副歌旋律的唱名谱，学生唱谱，并用手画旋律线。 （2）学生交流：通过旋律线的观察，第一条跳跃起伏；第二条流畅宽广。 （3）师：第一条的跳跃起伏，在之后的旋律音越来越高，让你的心情越来 越怎样？（激动）这是主歌旋律的特点，让我们情绪激昂，有信心将我们的祖国 建设得更加繁荣富强；副歌旋律的旋律线，平稳的线段比较多，所以是副歌旋律 更加流畅宽广，富有歌唱性，表达了人们对祖国的一片深情。 3、学唱主歌。 注意弱起节奏和蓝色字的附点节奏。附点节奏有推动的力量，可以唱出人们 坚定的信念。 4、听辨主副歌出现的顺序。 六、拓展与小结 1、教师小结：今天我们欣赏了铜管乐演奏的和人声演唱的多种歌曲形式， 每一种形式都表现了我们祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的气象。这几年我们国家迎来 了很多的喜事，大家还记得吗？ 2、拓展 （1）师：在我们的新时代，音乐家们又是怎样来演绎歌唱祖国这首歌 曲的呢？让我们回到 2008 年的奥运会来欣赏一下。 （2）观看视频奥运会开幕式片段 ，教师边看边讲解。 3、教师小结：今天我们欣赏了多个版本的歌唱祖国，无论哪个版本， 都是表达了期望我们祖国在全国人民的团结之下，从此走向繁荣富强。 4、师生再见。
