1、 1 y y 【教学任务分析】【教学任务分析】 1.教材分析 少年运动员进行曲这是一首进行曲体裁的铜管乐曲，由上海著名作 曲家陆建华创作。乐曲的旋律激昂有力，描绘了少年运动员们在体育场上斗 志昂扬、奋勇拼搏的动人场面。乐曲中的四个主题旋律交替出现，主题旋律 节奏的变化使乐曲的情绪出现了细微的变化。 第一主题附点四分音符和两个十六分音符组成的典型节奏型，及具运动 员踏步出场的动感画面，第二主题将节奏拉宽，但每个音的演奏十分坚定， 铿锵有力；第三主题附点八分音符的连线出现，使旋律略有跳动的感觉；第 四主题的旋律节奏再次拉宽，与前面主题形成对比，仿佛预示了运动会的圆 满成功。 2.学情分析 五年级学
2、生随着年龄的增长，好奇心较强，他们对音乐欣赏的兴趣已不仅限 于课本本体知识内容。因为，通过了五年的音乐学习，他们已经初步具备了一定 的欣赏能力和分析能力。但如何根据音乐的主要特征进行聆听想象与联想，从而 进一步理解音乐，并通过语言表达内心感受,还缺少一定的学习方法。因此，希 望通过本节课的实践， 通过教师对音乐作品内涵的挖掘与分析去引导学生在实践 中感受音乐、理解音乐，积累他们持续学习的经验，继而培养他们在音乐欣赏中 养成仔细聆听、主动学习、积极表达的好习惯。 【教学目标教学目标】 1.欣赏铜管乐演奏的少年运动员进行曲 ，感受乐曲旋律的激昂有力，展 现在体育运动会上少年运动员们斗志昂扬、奋勇拼
3、搏的运动精神。 2.初步尝试听辨铜管乐器音色，采用听辨、模唱、小组合作、即兴表演等音乐 2 活动，感受与体验音乐作品的相关特征。 3.小组合作创编节奏、互动表演、创设情境，完整表现音乐形象。 【教学重、难点教学重、难点】 1.教学重点： 在感受与欣赏的基础上，感受音乐情绪，通过小组合作运用多 种形式表现乐曲建立音乐形象， 展现少年运动员斗志昂扬、 奋勇拼搏的运动精神。 2.教学难点： 听辨并初步感受铜管乐器音色，采用听辨、模唱、创编节奏、 即兴表演等多种音乐形式参与音乐表现。 【教学过程】【教学过程】 一、一、初听少年运动员进行曲初听少年运动员进行曲 1、想象乐曲情景 关键设问： 1）乐曲的情
4、绪是怎样的？ 2）想象乐曲描述了一个怎样的场景？ 2、介绍作者及作品演奏形式 3、出示课题 二、节选片段再次欣赏二、节选片段再次欣赏 1、辨别铜管乐器音色 关键设问：你能听辨乐曲中分别出现几种单独演奏的铜管乐器？ 2、老师介绍乐队中常见的铜管乐 教学说明： 1. 学习要点： 静心聆听，感受音乐情绪初步建立音乐形象。 2. 设计意图： 初次感受作品体裁，先不出示乐曲曲名，通过想象来描述音乐故事内容，这更 符合学生个人的逻辑观念，表达比较自由。 3. 评价要点：简单描述想象中的音乐情景 4. 评价形式：师生互评 3 3、截取部分旋律，小组合作听辨乐器和音色 二、二、分段欣赏分段欣赏 （一）欣赏主题
5、（一）欣赏主题 1 1.模唱主题 1 旋律 关键设问： 联想此刻运动会中的少年运动员正在干什么？ 2.完整表现主题 1 (二二)欣赏主题欣赏主题 2 1.模仿长号演奏 关键设问：主题二旋律节奏比较主题一有什么变化？ 教学说明： 1.学习要点： 初步了解小号、长号、大号乐器名称以及音色特点 2.设计意图： 聆听感受铜管乐器音色，截取部分铜管乐器旋律，以小组合作形式完成听辨任 务呈现初步感知铜管乐器音色特点的学习成果，为之后分段赏析做好准备。 3.评价要点： 能正确听辨铜管乐器及音色特点 4.评价形式：师生互评 教学说明： 1.学习要点： 了解进行曲 2/4 拍典型节奏特点 2.设计意图： 欣赏乐
6、段 1，采用聆听音乐、哼唱主题旋律方法激发学生展开合理联想，培养 学生的聆听习惯和具有一定指向性的联想能力。 3.评价要点： 节奏正确，音色明亮 4.评价形式:教师评价 4 2. 完整表现主题 2 教学说明： 1.学习要点： 感受旋律特点，模仿长号演奏 3. 设计意图: 欣赏乐段 2，感知乐段 2 与乐段 1 旋律的不同：即乐段 2 音乐节奏拉宽，旋律 较连贯,但每个音的演奏十分坚定有力。学生在模仿长号演奏中进一步感知长号 音色,感受乐曲情绪并展开联想。 3.评价要点： 模仿长号演奏姿势规范 4.评价形式:教师评价 三、欣赏主题三、欣赏主题 3 1.借助图谱，感受音乐情绪的变化 关键设问：主题
7、 3 音乐的情绪给你带来更多的是什么感受？ 2.身势律动，完整表现主题 3 教学说明： 1. 学习要点： 图谱演绎，开展身势律动 2. 设计意图: 欣赏乐段 3，感受乐曲情绪的细微变化联想运动场上激烈比赛的情景。与老师 图谱演绎感受旋律特点并组织开展身势律动，感受附点八分音符连续出现，旋律 略有跳动的特点。 3.评价要点： （1）听旋律，选择合适的节奏 （2）身势律动，速度稳定 4.评价形式：师生互评 5 四、小组合作创编表现音乐四、小组合作创编表现音乐 1、分主题创编节奏，表现乐曲 （1）主题一小鼓组（小鼓、鼓棒、响板） （2）主题二大鼓组： （大鼓、铃鼓、三角铁） 要求： （1）创编，为乐
8、曲伴奏 （2）加入合适的打击乐器小组合作进行练习 2.队形组（身势律动、队形变化） 要求： （1）身势律动节奏练习 （2）小组合作创编运动会队形变化 3.互动评价 设计意图： 1. 学习要点： 小组合作,节奏创编、打击乐器练习、变化队形等音乐活动 2. 设计意图: 小组合作分别为三个主题乐段进行节奏创编，展示学生对音乐的理解。在合作中 提升音乐学习的兴趣、互动交流的习惯以及积极参加活动的态度。在评价中学会 从他人的音乐表现中获得自己的学习经验。 3.评价要点： （1）创编合理的 2 小节 2/4 拍节奏节奏合理 （2）小组演奏速度统一、节奏准确 （3）有 12 个队形变化 （4）身势律动，节奏
9、拍击协调统一 4.评价形式:生生互评 五、创设音乐情境，建立音乐形象，完整表演五、创设音乐情境，建立音乐形象，完整表演 设计意图： 1.学习要点： 对整节课的音乐学习进行完整呈现 2.设计意图: 学生能根据音乐作品表达情感，通过乐器演奏、队形变换、身势律动等表现 形式开展集体表演活动，共同营造运动会在最热烈的气氛下圆满成功的氛围， 在集体表演中分享音乐学习的成果。 3.评价要点： 能在音乐聆听下，控制音量演奏乐器，集体表演较为和谐 4.评价形式:教师评价 引子引子 主题主题 主题主题 准备中准备中 小鼓组小鼓组 大大鼓组鼓组 主题四主题四 主题三主题三 队形组队形组 即兴表演即兴表演 6 【教学教学流程图流程图】 主题三主题三 主题四主题四 队型队型 组组 全体全体 即兴即兴 表演表演 少年运动员进行曲少年运动员进行曲 完整欣赏完整欣赏 分段欣赏分段欣赏 音乐表现音乐表现 初次聆听初次聆听 想象音乐情景想象音乐情景 再次聆听再次聆听 听辨铜管乐音色听辨铜管乐音色 主题三：大号主奏主题三：大号主奏 主题二：长号主奏主题二：长号主奏 主题一：小号主奏主题一：小号主奏 旋律模唱旋律模唱 长号模奏长号模奏 身势律动身势律动 创设情境创设情境 合作展示合作展示 完整表现完整表现 主题四：铜管乐主题四：铜管乐 演奏演奏 即兴表演即兴表演
