1、紫竹调教案 教材分析： “紫竹调”是广泛于吴语区(江苏南、上海、浙江大部、安徽南等)的传统小 调歌曲。 历史： 其源头可以追溯到春秋战国时期的民歌。经过历代艺人的传唱和修改，各地 的紫竹调都加入了自己的地方特色，在音节的处理上有所不同。今天学习的 这首紫竹调来源于苏州的市井爱情小调，旋律温婉流畅，歌词因情而发，没有固 定版本，这也是最原生的民歌特点。其曲调被沪剧吸收，成为上海沪剧曲牌，之 后才被改编为复调形式的民乐合奏曲。19 世纪 80 年代紫竹调就在美国灌成 了唱片，与二泉映月和春江花月夜等一起，成为最早流行美国的中国乐 曲。苏格兰的管乐团曾在上海国际艺术节上演奏过紫竹调 ；2006 年春
2、节，上 海沪剧院茅善玉也在维也纳金色大厅唱响了“紫竹调” 。 名字由来：两种说法， 一种说紫竹调最初是在早期沪剧同场戏双脱花中磨豆腐时演唱的一 只曲牌,用来滤豆浆的布网是用两根斑纹竹子支撑,演员握着斑竹摇曳,这种黑竹 又叫“紫竹”,故称作“紫竹调”。 还有一种说法是： 紫竹调源自于扬州清曲“八段锦” ，后流传到苏南，人 们重新填词，并采用第一句歌词“一根紫竹直苗苗”中的“紫竹”二字作为调名， 称“紫竹调” 。也就是说， “紫竹调”是“八段锦”的一种变化形态。 曲式结构： 紫竹调是 2/4 拍子。以“启承转合”四句体为基础,在第三句“转”的 前面加了两个五字“垛句”,称之为“转前加垛”,第四句是
3、重复句,许多民歌小 调中为了加强结束感常用此手法。 演唱形式： 在进行叙事、抒情、交流思想的场合,由女声以独唱、对唱的形式展现,唱正 调(C 调或 D 调),男声唱反调(F 调或 D 调),但运用的较少,其曲调抒情流畅、 优美动听。 教学目标： 1、通过欣赏、演唱紫竹调初步感受优雅、委婉的江南音乐的独特风格 与韵味，了解江南音乐的音乐特点，并能用抒情优美的情绪来演唱歌曲紫竹调。 2、通过听、动、唱、演、奏，能够跟着唱准音高并唱出紫竹调的韵味。 3、通过听赏其他演唱版本紫竹调 ，感知紫竹调的歌词结构、演唱形 式以及音乐特点；通过教师拓展，了解紫竹调的起源及其发展脉络。 教学重点： 唱准音高并唱出
4、紫竹调的韵味。 教学难点： 感知紫竹调的歌词结构、演唱形式以及音乐特点。 教具准备： 音响资料、自制课件、钢琴、笛子、木琴、碰铃、木鱼等打击乐器。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、课堂常规 2 1、师生问好 2、节奏训练（附点节奏、切分音节奏） 一、复习旧知、导入新课 1、复习笛子种类、音色、技巧 1 上节课我们学习了关于笛子的分类，有梆笛和曲笛,梆笛音色高亢、明亮、 有力，曲笛音色醇厚、圆润；梆笛的演奏技巧有 吐音 、垛音 、花舌 、滑音 ， 曲笛常用演奏技巧：颤音、打音、叠音等。 2、听辨旋律 2 今天我们再来听一首笛子曲， 请你根据它的音色与演奏技巧听辨是梆笛还是 曲笛。 3、出示标
5、题 这是一首由江苏民歌紫竹调改编而来的同名笛子作品。 4、介绍紫竹调历史 1 “紫竹调”是广泛传播于吴语地区即：江苏南、上海、浙江大部、安徽南等 地区的传统小调歌曲。其源头可以追溯到春秋战国时期的民歌。关于“紫竹调” 这个名字由来有两种说法，一种说“紫竹调”这个名字源于早期沪剧同场戏双 脱花中磨豆腐时演唱的一只曲牌过程中所用的道具是“紫竹”,所以称这种曲 调为“紫竹调”。还有一种说法是认为“紫竹调”这个名字源自于扬州清曲“八 段锦”中的第一句歌词，因为歌词第一句有“紫竹”这两个字，所以后来人们称 这一曲调 “紫竹调” 。 经过历代艺人的传唱和修改，各地的紫竹调都加入了自己的地方特色， 在音节的
6、处理上有所不同。今天学习的这首紫竹调来源于苏州的市井爱情小调. 二、学唱歌曲 1、歌曲初听(师弹唱)2 我们一起来听一下， 这首由苏州的市井小调创作的歌曲其速度、 情绪、 节拍、 演唱形式分别是什么样的？ 速度：较慢的 情绪：抒情优美地 节拍：2/4 拍 演唱形式：独唱 2、复听歌曲，小乐器伴奏 2 让我们用这个伴奏型试着为歌曲伴奏。 （1） 我们先用手拍一下 （2） 合起来用手拍 （3） 加入小乐器 3、再听歌曲 1 大家的节拍很稳，让我们再来听一下，请注意歌词有几句，描写了什么样的 情景？ 一共有六句，描写了小姑娘在山上采花的情景。 4、介绍紫竹调 1 紫竹调是一首 2 拍子的歌曲，优美抒
7、情的旋律、较慢的速度描写了小姑 娘采花的场面，曲式结构上属于 “启承转合”四句体为基础上加了两个五字 “垛句”的变化 6 句体机构。 5、学习曲谱 （1）分组练习乐句 下面让我们分组学习歌曲的曲谱， 一组 “起” 二组 “承” 三组 “转”四组 “合” 。 在演唱的过程中，注意歌曲中的附点节奏与切分音节奏。有需要的可以用木 琴辅助音高。 （2）合作完成歌谱演唱 2 下面我们来合作完成歌谱的演唱，跟上老师的钢琴，注意本组的那句自己唱 出唱名，其他组成员用 la 为她们伴奏。 （3）统一换气 la 哼唱 1 下面让我们统一换气，齐声用 la 完整的哼唱旋律。注意声音连贯，唱出江 南音乐柔美的韵律。
8、 6、一字多音 1 观察乐谱中出现最多的是什么音乐记号？ 圆滑线 有圆滑线我们要注意准一字多音。 在唱的过程中这个字对应几个音我们就要 唱完这几个音，再换字。我们加上歌词试一下。 7、加入歌词演唱 （1）单音慢唱 2 （2）解决难点 2 1）带语气朗读，江南语言特有的吴侬软语 2）解读歌词含义，长音是对歌词的强调 （3）正常速度，师弹伴奏唱 2 （4）音频伴奏+小乐器演唱 1 三、拓展 3 除了课堂上我们学习的这个版本外还有其他版本如戏剧版、 古筝版、 琵琶版、 竖琴版、二胡版、合唱版、民乐合奏版甚至还有摇滚版等众多版本。 今天我们再来听一下沪剧版本， 在听的过程中， 请注意听乐曲的旋律、 歌词、 演唱形式有什么特点？ 旋律相同，歌词不同，演唱形式：独唱、对唱。 民歌的魅力在于他的即兴创编性， 歌词内容多样， 因情而发， 没有固定版本， 演唱形式可对唱可独唱，变现力丰富。 但在创编的过程中还是要遵循一定的规律，如紫竹调的歌词字数最好保持 77557+结束句反复这样的结构，或者在此基础上进行微调。 3、小结 1 紫竹调是江南音乐的代表性曲调，也是沪剧、滑稽戏的基本调，旋律柔美、 抒情很好地表现出江南音乐的特点。 有兴趣的同学课下，可以根据课上我们学习的内容自己创编属于自己的“紫 竹调” ，下节课唱给我们听。
