1、 学唱紫竹调 （歌唱课型）教学设计 案例描述： 歌曲紫竹调是一首优美抒情 2/4 拍江南民间风情的歌曲，表达出春季美丽 可爱的采茶姑娘上山采茶时的愉快心情。歌曲采用了江苏民歌“紫竹调”的基本旋 律曲调，与民乐合奏版的紫竹调 旋律音节有所区别而容易混淆。 本单元民族音乐相关内容较多，孩子的兴趣度可能会受些影响。所以，拉近学 习内容与学生生活的距离感以及“激趣”非常关键。 五年级学生已经有很有自己的主见，艺术知识面也较宽，学习音乐吸收知识的 方式相对也更多元化。本年级中有不少有民族乐器专修或是戏曲（沪剧）社团的孩 子，可发挥他们在引导方面的优势作用，提升他们的自信和积极性，同时也激发其 他孩子的学
2、习兴趣。 本节课中，学生通过学习歌曲紫竹调来感受抒情优美的情绪和清新优雅的 江南韵味，初步产生对江南汉族民间音乐及江南乡土风情音乐文化的兴趣。学生通 过加强聆听感受歌曲的各种音乐要素、摹唱旋律、唱谱、唱歌词等环节，体会歌曲 意境，达到正确演唱歌曲，并能用清脆明亮的歌声和优美的情绪表达出歌曲清新优雅 的江南韵味的学习收获。其中，正确掌握歌曲的旋律音准避免与乐曲紫竹调的旋 律混淆是教学难点，能用清脆明亮的歌声和优美的情绪演唱歌曲是教学重点。 教学过程： 智慧五分钟“课堂才艺秀” （学生表演、师生评价） 一、新授 导入：美好的春天来临了，今天我们又一次来到如诗如画的江南山村，看看我们的 采茶姑娘们都
3、在忙些什么呀？ 1、初听： “歌词大意、情绪、节拍、速度各是怎样？” 2、复听： “歌曲是以什么曲调作为旋律基础的？” “不同于上节课的民乐合奏版紫竹调 ，今天我们就来学习带着浓浓江南民间 风情的歌曲紫竹调 ” （揭题） 3、跟着琴声摹唱并旋律、熟悉旋律，看谱为视唱歌谱做准备 “请找找我们容易出错的地方。 ” 解决节奏或旋律音准的难点 4、出歌谱，请学生根据自己的实际水准唱谱或摹唱旋律 继续消化难点，进一步熟悉歌曲旋律 5、出歌词，听歌曲，看谱找难点 “请找找歌词中哪些地方我们容易出错。 ” 解决难点： “一字唱多音” ；XX X. ；X X. XX ；X.X X X X 等节奏型 5、齐唱歌
4、曲，做到正确演唱 6、情绪情感处理： 7、拓展：沪语版紫竹调 教师范唱 “这个版本与我们之前的演唱有何不同？” 跟着老师学歌词、跟着老师演唱沪语版 三、课堂小结 教学教学反思：反思： 教学环节的设计能够考虑到突出重点突破难点，并结合学生及教学内容的特殊 性而安排了拓展（沪语版紫的学唱） ，但由于之前有过乐曲版紫竹调的欣 赏学习，实际教学中，学生对歌曲旋律的节奏和音准（相似但有所区别）的掌握遇 到了困难，看来还是旋律摹唱和难点乐句带词练唱得不够，需要不断强化在强化， 学唱环节“急”不得。在拓展环节，唱词语言学习上也遇到了困难。也难怪学语言 本就不是一朝一夕，看来对语音准确性的教学要求倒是可以要放低一些。 ，重在激 发学生对沪语歌唱的兴趣为重。
