1、【教材分析】【教材分析】 ： 我是少年阿凡提这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4 拍， 二段体，G 七声羽调式。曲调诙谐，欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然 生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。歌曲在 11 小节跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，这乐段共有四个乐句(4 小节 为一个乐句)，第一乐句的句中出现了下滑音的唱法和临时变化音，即刻把少年 阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们的眼前。第二乐句旋律上扬，唱出了少年 阿凡提愉快的心情。第三、第四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是第四乐句 运用了“0 X X”切分节奏和重音记号加强了语气，更加突出地表达
2、了少年阿凡提 对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。第二乐段以连续密 集的节奏音型出现， 旋律采用了模进的手法， 配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、 “唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，最后的乐句旋律作了变化 重复，曲调宽紧交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。 【学情分析】【学情分析】 我执教的五年级学生对新疆歌曲的音乐特点有所了解， 对阿凡提这位人物略有知 晓，但由于本首歌曲我是少年阿凡提变音记号较多，切分节奏难度增大（出 现休止符） ，在音准、节奏的把握上有困难，通过逐一解决歌曲中的难点，理清 学生在学唱歌曲中的障碍，能初步学唱歌曲。 【设计思路】【
3、设计思路】 在新课程标准指导下，根据新课程中所提倡“以审美为核心，以学生发展为本， 以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，弘场民族音乐，提倡学科综合。”的 教育理念，结合学生形象思维，以音乐为主线，运用听听、唱唱、跳跳、节奏练 习、表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生 爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生 的音乐文化素养。 【教学目标教学目标】 1、初步学唱歌曲我是少年阿凡提，感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快 的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。 2、运用听、看、舞、唱、示等方式调动学生各种感知器官，初步激发对 新疆艺术、文化独特
4、魅力的了解与尊重，扩大学生知识的储备量。 3、初步了解阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人， 争做一名机智勇敢，有正义感的好孩子。 【教学重点教学重点】：学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。 【教学难点教学难点】：唱准下滑音、升记号，切分节奏。 【教具准备教具准备】：电脑多媒体课件、钢琴、电子琴、打击乐器等。 【教学过程教学过程】： 一、 组织教学 二、 复习听赏童声合唱各国儿童心连心 1、回忆歌曲的内容及歌曲的情绪表达的情感（听一段） 2、重点介绍歌曲中衬词的作用，跳跃的衬词“啦啦啦”是音乐更为欢快烈 3 、完整演绎歌曲，学生可以用唱、拍、跳再次体验歌曲表达的情感 三
5、、 新授歌曲我是少年阿凡提 1、导入： （观看一段视频新疆舞蹈） 师：同学们，老师请你们欣赏一段舞蹈的片段，看完后说一说是哪个民族的音乐 舞蹈？从哪里知道的？（服装） 师：新疆是我国面积最大的省份，不但风景秀美，物产丰富，而且新疆人热情好 客、能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。 师介绍：新疆舞蹈的特点：听老师用铃鼓来拍一拍 | X X|，请仔 细听，重音在第几拍？（第二拍）谁能模仿？请大家一起来模仿拍一拍，我 们把这个节奏叫切分节奏。 现在我把这节奏改变 0 | X X|请同学拍一 拍。为了能把 0、 有所区别，0 休止符号用剁脚来代替 师：今天老师要给大家介绍一位新疆的小巴郎， （巴郎，即男
6、孩子） 他机智、勇 敢，乐于助人，请同学们仔细听录音，听完后告诉老师这个小巴郎是谁？这 首歌带给你怎样的感受？（欢快的、跳跃的） （听歌曲录音我是少年阿凡提 ） 生： （阿凡提） 师： 对了，他就是智慧过人的阿凡提，阿凡提原来他的本名叫纳西尔丁，新疆 维吾尔族语中，“阿凡提” 是智者或先生的意思， 大家为了表示对他的尊敬， 都叫他“阿凡提。 2、学唱 师：阿凡提人人都非常喜欢他，人们都用歌声来赞美阿凡提。今天我们一起来学 唱我是少年阿凡提来赞美阿凡提。 （揭示课题： 我是少年阿凡提 ） 。 师：阿凡提有一个好伙伴，他是谁呀？（小毛驴）小毛驴和阿凡提边走边唱， 多高兴呀！我们也骑上小毛驴，到美丽
7、的新疆去走走吧！ 出示歌谱： 我骑着 心爱的 小毛 驴 心中 多欢 喜 师有节奏读歌词， 师范唱一遍 师： 这首歌曲哪个地方最能表现了阿凡提欢乐的心情？你是怎样看出来的？（歌 词第一句） 请听老师把第一乐句唱两遍， （一遍不加下滑音和升记号，一遍用下滑音和 升记号，比较一下歌曲中有下滑音和升记号和没有下滑音和升记号有什么区 别？哪一遍更能表达阿凡提欢喜的心情和体现新疆的特色？ 认识 # 记号，下滑音 师唱一遍歌谱 学生用 LU 来哼唱，师钢琴伴奏 师生对唱（师唱前半句、生唱后半句） 学生完整地唱歌词。 四、小结 师：今天学习了歌曲我是少年阿凡提 ，你从中懂得了什么道理？ 师：动物是人类的好朋友，没有青蛙捉害虫，我们就吃不到美味的瓜果，没有小 鸟的歌声，大自然不再生机勃勃。保护环境，人人有责，如果我们遇到不良 行为，希望大家能像阿凡提一样，做个有正义感、机智勇敢的好少年，更希 望大家珍惜环境，保护地球。 复习听赏歌曲各国儿童心 新授歌曲我是少年阿凡提 学科育德 复习与巩固 感受与学唱 拓展 歌 曲 情 绪 综 合 表 演 衬 词 的 运 用 激 发 兴 趣 学 习 切 分 节 奏 认 识 临 时 变 音 记 导 入 学 唱 歌 曲 学 做 有 智 慧 开 朗 正 直 的 人 衬 词 的 运 用 快乐的少年 体 会 歌 曲 诙 谐 幽
